案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（　）。

(1)【◆题库问题◆】：[材料题] 案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（　）。根据以下材料，回答下面的题目目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?（　）

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：案例中教师教学方法单一，未能体现教师劳动的创造性。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 家庭环境的效应表现在（　　）。
A．家长的职业类别
B．家长的期望水平
C．家长的文化程度
D．家庭的自然结构
E．家庭的气氛

【◆参考答案◆】：A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】：ABCDE【解析】略。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于合作学习特点的是（　　）。
A．合作性
B．平等性
C．互动性
D．情境性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：合作学习的特点包括：互动性、目标性、平等性、群体性、情境性和激励性。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 手段一目的分析属于问题解决策略的（　）。
A．计划式策略
B．规则式策略
C．启发式策略
D．算法式策略

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中作者、作品、朝代对应正确的一项是（　　）。
A．韩愈——《诫子书》——汉
B．贾谊——《过秦论》——宋
C．欧阳修——《秋声赋》——宋
D．王安石——《捕蛇者说》——宋

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 我国教育的基本制度是（　　）。
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：【名师点睛】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。由此形成了我国学校教育制度的层次结构，即：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（　　）。
A．1901年
B．1903年
C．1904年
D．1905年

【◆参考答案◆】：D

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 政治有哪几种表现形态?（　　）
A．管理
B．制度
C．活动
D．观念
E．组织

【◆参考答案◆】：B,D

【◆答案解析◆】：BD【解析】略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 相比于1997年版的《中小学教师职业道德规范》，2008年《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”一项中，新增的内容是（　　）。
A．关心爱护全体学生，尊重学生人格
B．保护学生安全，关心学生健康
C．不讽刺、挖苦、歧视学生
D．不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益

【◆参考答案◆】：B

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 认为教育所要达到的基本目的可以区分为两种，即所谓“可能的目的”和“必要的目的”的是（　　）。
A．赫尔巴特
B．斯滕伯格
C．夸美纽斯
D．加德纳

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：赫尔巴特将教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”两部分。前者是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣，以便他们将来选择职业：后者是指道德的目的，要求培养五种道德观念，这是教育最必要的、最高的目的。