学习的实质是在主体内构造完形是（）的观点。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 学习的实质是在主体内构造完形是（）的观点。
A．班杜拉
B．格式塔学派
C．布鲁纳
D．斯金纳

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：格式塔学派的代表人物是苛勒，他们认为，学习的实质是在主体内部构造完形。所以，选择B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 老师认为小明已经达到目标，并且能达到更高目标时，就会调高目标，相对调快进程；认为她几乎没有可能达到目标时，就会调低目标，调慢进程，使之符合被评者的实际。这体现了教学评价的（）功能。
A．激励功能
B．监督功能
C．调节功能
D．诊断功能

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：评价的调节功能是指教学评价对被评者的教学或学习等活动进行调节的功 效和能力。题干中体现了评价者为被评者调节目标及进程。因此选 C。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 班级管理的功能不包括（）。
A．有助于实现教学目标，提高学习效率
B．不利于实现教学目标，提高学习效率
C．有助于维护班级秩序，形成良好班风
D．有助于锻炼学生能力，学会自治自理

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：班级管理的功能包括：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维护班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 该教师贯彻了什么教学原则？该原则的含义是什么？某小学的学生中有三分之一是本市人，三分之二是外地人，主要是外来务工人员子女。学生们的学习水平相差很大，某教师根据班上学生的情感水平、认知水平、学习基础、家庭状况等实施教学，取得了良好的教学效果。

【◆参考答案◆】：该教师贯彻了因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，促使每个学生都能够获得充分、自由的发展。因材施教的教学原则既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的的制约。题干中学生在知识水平、先前的生活经验、兴趣爱好、个性倾向等方面彼此之间有一定的差异，教师的“教”是为了学生的“学会”，而学生的现实在很大程度上决定学生学的效果。因而，坚持因材施教原则可以使教师的教学工作更有成效。

【◆答案解析◆】：本题考查教学原则的知识。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )。
A．教学内容
B．教学方法
C．教学条件
D．教学组织

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教学是教师按特定目的，用知识武装学生，促使学生全面发展的师生双边活动的过程。构成教学过程的因素是多方面的，而教师、学生、教学内容是构成教学过程的基本要素。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 荀子说“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话所体现的教学原则是（）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．量力性原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或者通过教师对学习对象的形象描述，促使学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。荀子这句话的意思是没有听到不如听到，听到了不如见到，体现的是直观性教学原则。故本题选A。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育?请看下图，并回答问题。

【◆参考答案◆】：小学生安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其它事故或事件六个模块。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。另外，利用趣味活泼的实验活动向学生介绍有关电的知识，满足孩子的好奇心。

【◆答案解析◆】：本题主要考察小学生安全教育的主要内容。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 能够避开突发事件产生的直接原因，调整学生的心理状态，激发学生的情感，并从现有矛盾的消极因素中找出积极的因素，使学生的情感发生变化，以形成解决矛盾的有利契机，然后另辟蹊径，在新的情境中解决纠纷。属于处理突发事件的方法中的（）。
A．迂回法
B．因势利导法
C．当机立断法
D．冷处理

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：所谓“迂回法”，就时当教育时机还不成熟时，另辟解决矛盾冲突的路径的一种教育方法。它避开突发事件产生的直接原因，调整学生的心理状态，激发学生的情感，并从现有矛盾的消极因素中找出积极的因素，使学生的情感发生变化，以形成解决矛盾的有利契机，然后另辟蹊径，在新的情境中解决纠纷。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念和办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（）。
A．激励功能
B．凝聚功能
C．约束功能
D．教化功能

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学校文化促使师生认同学校的办学理念与目标，自觉为实现学校的目标而努力，主要体现学校文化的凝聚功能。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各项中，不属于班集体基本特征的是（）。
A．有共同的奋斗目标
B．有健全的组织机构
C．有严密的组织纪律
D．班主任的良好指导

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班集体的基本特征包括：有共同的奋斗目标，有健全的组织结构，有严密的组织纪律，有正确的集体舆论，有强大的凝聚力。