综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）。
A．强化学生对知识的理解和掌握
B．激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯
C．发展学生创新精神和实践能力
D．提高学生学习的积极性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本，师德为先，_________________和终身学习。

【◆参考答案◆】：能力为重

【◆答案解析◆】：略

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 多媒体课件的制作要有利于教师的教和学生的学，这体现了多媒体课件设计的（）。
A．客观性原则
B．时代性原则
C．教学性原则
D．经济性原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：多媒体课件制作要顾及教师的教和学生的学，即教学课件应当以教学内容为重点，从教学实际出发，结合学科特点来辅助教学。这体现了教学性原则。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 个体品德的核心部分是__________。

【◆参考答案◆】：道德认知

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）。
A．长期性
B．示范性
C．主体性
D．创造性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：因材施教体现了教师劳动的创造性特点。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教师必须做到以身作则、为人师表，这体现的教师劳动特点是（）。
A．复杂性、创造性
B．连续性、广延性
C．长期性、间接性
D．主体性、示范性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干的描述体现了教师劳动的主体性和示范性特点。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简答：素质教育的基本内涵有哪些？

【◆参考答案◆】：（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。（3）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。（4）素质教育是促进学生个性健康发展的教育。

【◆答案解析◆】：本题考查素质教育的相关知识。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 钻石是在地球深部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成单质晶体。克拉(Carat)是钻石重量的国际标准计量单位，1克拉等于（）。
A．50毫克
B．100毫克
C．200毫克
D．300毫克

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：克拉(Ct)是宝石的质量(重量)单位，现定1克拉等于0.2克或200毫克。一克拉又分为100分，如50分即0.5克拉，以用作计算较为细小的宝石。因为宝石的密度基本上相同，因此越重的宝石体积越大。越大的宝石越稀有，每克拉的价值亦越高。因此本题答案为C。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] “教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明（）。下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右．每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点：这些缺点能不能补上，仍是一个问题。
A．教师要懂得教育教学的基本规律
B．教师要了解和研究学生的性格、兴趣等
C．教师要掌握系统的学科知识
D．教师的职责不只是教书，还包括育人

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：这句话的意思是教师的任务是教书育人，要懂得教育教学的基本规律，要了解和研究学生的性格、兴趣等，强调的是“教育者”，其次是学科知识。

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物：利托尔诺、沛西•能。