若指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。材料：在进行"三角形面积”教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形（见图1）；另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形（见图2-1）或折叠成长方形（见图2-2）

【◆参考答案◆】：知识与技能目标：掌握三角形的面积公式，并会灵活应用这个公式。过程与方法目标：通过小组协作探究，学生的动手操作、观察、分析推理能力得到一定的提高。情感、态度与价值观目标：学生的创新意识和学习数学的兴趣得到激发。

【◆答案解析◆】：本题考察根据课程内容拟定教学目标。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “为学生升留级、选择课程、指导学生职业定向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。”这体现了教学评价的（）功能。
A．监督
B．鉴定
C．导向
D．管理

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干体现了教学评价的鉴定功能，对学生在知识掌握和能力发展上的程度作出区分，从而，从而分出等级，为升留级、选择课程、指导学生职业定向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] （）是教育活动的出发点和归宿。
A．培养目标
B．教学目标
C．教育目的
D．课程目标

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教育目的体现了社会发展对人的发展的基本要求和人自身发展的需要，也标示着教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（）。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．双重趋避冲突

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：趋避冲突是指对同一目的兼具好坏的矛盾心理。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述教育行动研究的步骤。

【◆参考答案◆】：（1）计划。计划指以大量事实和调查研究为前提，制订总体规划和每一步具体的行动方案， 主要任务是明确问题、分析问题、制定计划。（2）行动。行动指计划的实施，它是行动研究的核心步骤。（3）观察。观察指对行动的过程和结果、行动的背景、影响因素以及行动者特点进行全面 考察。（4）反思。在反思过程中，要注意对自己的实践和行动做批判性思考，即对行动的过程和 结果做出判断，对有关现象和原因作出分析解释，以提高思考的质量。

【◆答案解析◆】：本题考查教育科学研究方法相关知识。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析一下这首歌曲的特点。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、剽悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任工作的前提和基础是（）。
A．做好后进生转化工作
B．培养优良的班风
C．了解和研究学生
D．组织和培养班集体

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。班主任了解学生的方法有：1. 书面材料分析法，即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解；2. 调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等；3. 观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察；4. 谈话法，是班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法，具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 李华的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？材料：李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。

【◆参考答案◆】：不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。他应该将其归因为自己的内部的 可控制因素如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学 习一定可以获得成功。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导二年级学生学习本课，试拟定教学目标。画鸡蛋

【◆参考答案◆】：知识与技能：能从“画得不耐烦、画得熟练、画得又快又像”等词中感受“得”的用法，以及达·芬奇的学画过程。　　过程与方法：感受“画了一个又让画一个”与“画了一张又一张”的区别，并拓展文本的这一特殊语言。　　情感态度与价值观：有感情的朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述教师专业发展的方法。

【◆参考答案◆】：（1）终身学习作为现代教师，首先应该是一个具有终身学习意识和能力的人。教师的终身学习包括以下四方面内容：学会学习；通晓自己所教学科，成为学科专家；学习有关教育的学问；学习信息技术。终身学习在教学中具有的作用包括：提高课堂教学效率、终身学习是教学发展的需要、带动学生树立终身学习的观念。（2）行动研究行动研究是指教师在实际的教育中，基于学校，源于教师的一种教育教学行为。研究的起点和对象是教学中出现的问题，研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高，并以研究成果为依据，进行教育改革，提升教学质量，实现教师学习培训和教学过程相统一，促进教师专业化成长。（3）教学反思教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长。布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。（4）同伴互助同伴互助的方式可以不拘一格，例如“磨课”、沙龙、展示等等。（5）专业引领教师专业引领的基本要求包括：对教师的专业引领要目标明确、内容正确、方法适当；在专业引领中，要充分发挥引领人员和教师双方的能动性和积极性；对教师的专业引领要到位而不越位。（6）课题研究课题研究可以促进教师专业理论水平的提升，促进教师专业知识的拓展，促进教师专业能力的提高，促进教师专业自我的形成。

【◆答案解析◆】：本题考查教师专业发展相关知识。