根据教学内容合理设定本课的教学目标。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据教学内容合理设定本课的教学目标。一年级下教学内容： 1. 词汇：one, two, three, four, potato, count2.句型：How many… do you have? Ihave…3.课文Lesson 13 呈现的是Lingling 和Yangyang在果园摘苹果和在菜地挖土豆时都想知道对方摘的苹果和挖的土豆数量，自然呈现出交际用语“How many… do you have? ”“I have…”的句型:Howmany apples do you have? Letme count. One, two, three. I have three apples.Howmany potatoes do you have?Ihave four potatoes.

【◆参考答案◆】：1.知识与技能（1） 能用one，two, three, four表达物品数量，并能整体认读。（2） 能用“How many…do you have?”在真实的语境中询问物品数量,并能用“I have…”进行应答。（3） 能正确地朗读、表演课文对话。2.过程与方法（1）通过童谣展示，跟唱歌曲, 数字游戏活动, 练习并巩固数字one ~ four。（2）通过猜谜语、实物展示、师生问答、模拟情境交际创编对话、小调查等形式，使学生能熟练运用本课句型。（3）通过观察图片情境、听磁带回答问题、跟读录音、小组对话等帮助学生学习理解、操练课文。3.情感态度价值观通过学习和应用对话，引导学生认识、使用简单数字，激发学生乐于用英语表达的兴趣。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导小学二年级学生学习该材料，试拟定教学目标。草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。kūróng枯 荣

【◆参考答案◆】：知识与技能：掌握4个生字：离、荣、烧、尽，着重理解“离离、枯、荣、尽”这些字词的意思。能背诵古诗、默写古诗。 过程与方法：能说出诗中大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈的精神。 情感态度与价值观：了解春天野草返青的自然现象，体会诗人赞美野草旺盛的生命力的情感。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育？某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果…就…只能…”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’”。学生乙：“我爸爸经常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工’”。学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。

【◆参考答案◆】：针对这一现象，对小学生进行思想教育应从以下几个方面着手: 首先，因势利导，帮助学生树立正确全面的思想和理想观。学生的思想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来，教师要了解学生的态度和倾向，了解学生的情况，加以梳理，因势利导，帮助学生树立正确的思想和理想观。 其次，动之以情晓之以理，教育方式要易于学生接受。教师在进行思想教育的时候，可以采取多种形式的教育活动形式，提高学生的认知，激发学生的情感，帮助学生树立健康的思想。 再次，循序渐进，由浅入深，因材施教。由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而思想认识也有所差别，教师要从现实基础入手，由浅入深，循序渐进，在对小学生进行思想教育的时候做到因材施教。 最后，以德启智，德智相长想。教师要在日常的教学工作中，要渗透正确和积极向上的理想教育，让小学生树立正确的思想和理想。

【◆答案解析◆】：此题考查学生对小学生思想道德发展规律以及小学德育原则的了解和灵活运运用。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述教育对社会政治经济制度的影响作用。

【◆参考答案◆】：教育受到社会政治经济制度的制约，同时又对社会政治经济制度有维护、巩固和加强的作用。（1）教育培养出社会政治经济制度所需要的人才 通过培养人才实现对社会政治经济制度的影响，是教育作用于社会政治经济制度的主要途径。任何一种社会政治经济制度，要想得到维持、巩固和发展，都需要大量依据一定要求培养出来的人才，而这些人才的培养，很大程度上依靠教育。（2）教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度 教育特别是学校教育，不仅向学生传播、灌输一定的政治思想意识，而且通过在校师生的言论行动、学校的教材和刊物向社会宣传一定的思想意识，制造社会舆论，借以影响群众，影 响社会的风俗习惯和道德面貌等，为一定的政治经济服务，起着巩固现有社会政治经济制度的 作用。（3）教育促进民主化进程，但对社会政治经济制度不起决定作用 首先，一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度和教育事业发展的程度，一个国家普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增 强公民的意识，认识民主的价值。其次，教育对社会政治经济制度起着巨大的影响作用，但不 是决定作用。社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动，教育在这种 矛盾运动中只起加速或延缓作用，而不起决定作用。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 精力旺盛，脾气暴躁，情绪兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈，具有外向性。这是（ ）类型的气质。
A．多血质
B．粘液质
C．胆汁质
D．抑郁质

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干中描述的是胆汁质人群的气质特征。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法是（）。
A．问卷调查法
B．访谈调查法
C．测量调查
D．调查表法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】： 问卷调查法是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，它是教育科学研究中收集数据资料最基本、最常用的方法之一。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 为什么说学校教育对人的发展起主导作用?

【◆参考答案◆】：学校教育是由承担教育责任的教师与接受学校教育的学生共同参与和进行的特定的社会实践活动，目的在于通过有目的、有计划的教育促进学生健康成长。(1)学校教育以文化教材影响学生，其影响具有价值性、发展性和简洁性；(2)学校教育是有目的地影响学生，其影响具有全面性、系统性和深刻性。

【◆答案解析◆】：回答本题首先解释学校教育，之后联系课本知识中学校教育对人的进步意义作答。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 荀子说“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话所体现的教学原则是（）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．量力性原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或者通过教师对学习对象的形象描述，促使学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。荀子这句话的意思是没有听到不如听到，听到了不如见到，体现的是直观性教学原则。故本题选A。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。

【◆参考答案◆】：知识与技能：在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。过程与方法：培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断。情感态度价值观：通过小组合作探究，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高他学习数学的积极性。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）创造的。这是（）的观点。
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】： 神话起源说认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。因此选择A。