卢梭的自然主义思想对德国哲学家（）的影响最大。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 卢梭的自然主义思想对德国哲学家（）的影响最大。
A．康德
B．歌德
C．费尔巴哈
D．黑格尔

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：卢梭的自然主义教育思想对康德的影响最大。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 微博、QQ、BBS、E-mail等信息技术在教育活动中都可作为（）的工具。
A．创设情境和自主探索
B．协作学习与讨论交流
C．学习评价
D．获取知识、信息

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：可作为协作学习和讨论交流的工具：基于网络的数字化教学环境具有强大的通讯和交流功能，如微博、QQ、E-mail、BBS、Blog，学生可以借助这些工具与教师、同伴、专家进行对话、协商、讨论活动以及发布作品进行交流、评价。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教师用做示范性的实验来说明和印证传授知识的方法是（）。
A．参观法
B．练习法
C．演示法
D．实习作业法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：演示法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。题干中“实验”体现了演示法。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 不管光线明与暗，我们都认为红旗是鲜红色的。这体现了知觉的（）。
A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 确定课程目标的主要依据不包括（）。
A．学习者的需要
B．社会发展的需要
C．学科的发展
D．教师的教学水平

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：确定课程目标的依据包括：（1）学习者的需要(对学生的研究)；（2）当代社会生活的需求 (对社会的研究)；（3）学科知识及其发展(对学科的研究)。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于中国古代学校名称的有（）。
A．庠
B．序
C．校
D．塾

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：庠、序、校、塾都属于中国古代学校教育体系。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 形式教育论的基本观点是（）。

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：形式教育论主张，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。代表人物是洛克、裴斯泰洛齐。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）。
A．学习态度
B．学习习惯
C．学习动机
D．学习策略

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它能够根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的选择与使用进行调控。学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 素质教育的核心是促进学生全面而自由的发展。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化人的全面发展是自由个性实现的基本前提与核心内容。而自由个性的实现，也就是“使每一个社会成员都能够完全自由地发展和发挥他的全部力量和才能”。可以说，人的全面发展，既是自由个性实现的基本前提，同时也是其核心内容。

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 奥苏泊尔需要层次理论强调，较低级的需要必须满足之后才会出现相对较高级的需要。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：马斯洛的需要层次理论认为，只有低级需要基本满足后，才会出现高一级需要，只有所有的需要相继得到满足后才会出现自我实现的需要；层次较高的需要发展后，层次较低的需要依然存在，但对行为的影响则减弱了。