幼儿观察力的发展有哪些表现?

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 幼儿观察力的发展有哪些表现?

【◆参考答案◆】：(1)目的性增强；(2)持续性延长；(3)细致性增加；(4)概括性提高；(5)观察方法的形成。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）。
A．怀抱反射
B．抓握反射
C．觅食反射
D．吸吮反射

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是()
A．促进幼儿情感的发展
B．发展幼儿的美感
C．促进幼儿纪律性的发展
D．促进幼儿体力的发展

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿游戏活动的价值：(1)促进幼儿体力的发展；(2)促进幼儿智力的发展；(3)促进幼儿创造力的发展；(4)促进幼儿情感的发展；(5)促进幼儿社会性的发展；(6)发展幼儿的美感。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园教育工作评价的重点。

【◆参考答案◆】：幼儿园教育工作评价的重点主要有：（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。（2）教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。（3）教育过程是否为幼儿提供有益的学习经验，并符合其需要。（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展。（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。
A．有意注意
B．无意注意
C．有意注意和无意注意两者均有
D．选择性注意

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：不由自主的注意是无意注意。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。
A．观察法
B．演示法
C．示范法
D．范例法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是（）。
A．三角法
B．圆周法
C．混合法
D．直进法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。

【◆参考答案◆】：3-4岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这时期的主要特点是：(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。(2)认识依靠行动。这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不是想好了再做。3—4岁的孩子在听别人说话或自己说话时，也往往离不开具体动作，他们的注意也与动作联系在一起。(3)情绪作用大。在幼儿期，，情绪对幼儿的作用比较大。3一4岁的幼儿情绪作用更大，常常为小事哭起来。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人感染。(4)爱模仿。3一岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿，所以老师的言传身教非常重要。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在口头言语基础上形成起来的言语是()。
A．内部言语
B．独白言语
C．连贯性言语
D．书面言语

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的，已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和改进口头言语。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 规则对儿童没有约束力的阶段是（）。
A．权威阶段
B．可逆性阶段
C．公正阶段
D．自我中心阶段

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：自我中心阶段(2_5岁)是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。