“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（　　）。
A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：意志的自制性是指人善于有效地控制和支配自己的情感和思维，严格约束自己的行动，它反映了意志的强度性。意志的强度越高，它对人的各种活动的激发力、引导力和约束力就越强大，就越能有效地抵抗外部和内部的干扰，表现出较强的情绪克制力和忍耐力，就能够集中精力、忘我工作。意志的自觉性是指人有明确的行为目的，有坚定的信仰追求，有鲜明的原则立场，有毫不含糊的是非标准。意志的果断性是指人面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现做出的决定。意志的坚持性是指一个人长时间地保持充沛的精力和顽强的毅力，坚持不懈地行动，以达到预期的目的。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] （　　）使心理活动的各方面成为相互联系的整体。
A．记忆
B．思维
C．想象
D．感知

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A。解析：记忆联结着人们的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 智力三元论认为智力的构成不包括（　　）
A．成分性智力
B．经验性智力
C．反馈性智力
D．认知性智力
E．情景性智力

【◆参考答案◆】：C,D

【◆答案解析◆】：智力三元论认为智力的构成包括：成分性智力、经验性智力和情景性智力。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（　　）。
A．生成目标
B．行为目标
C．认知目标
D．表现目标

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幼儿园教育活动的目标取向主要有：行为目标、生成性目标和表现性目标。行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童行为所发生的变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果，具有客观性和可操作性。题中所述目标属于行为目标。．

(5)【◆题库问题◆】：[单选] Our life has but a short__
A．duration
B．span
C．episode
D．range

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【答案】B。解析：考查名词辨析。句意：人生只不过短短一段时间。span意为“(有限的)时间(尤其是指人的一生)，期间；跨度，范围”，life span意为“寿命，预期生命期限”；duration意为“(时间的)持续，持久”；episode意为“插曲”；range意为“范围，幅度”。根据句意可知B项最符合。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列作品与评价对应不正确的是（　　）
A．《桃花扇》——借离合之情，写兴亡之感
B．《石头记》——满纸荒唐言，一把辛酸泪
C．《儒林外史》——一部儒林，终之以琴，滔滔天下，谁是知音
D．《聊斋志异》——使神魔皆有人情，精魅亦通世故

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题考查文学常识。“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”是对《西游记》的评价。因此，本题选D。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（　　）。
A．实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求
B．我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展
C．素质教育的根本目标是培养全面发展的人
D．马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：我国教育目的的基本要求是培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 教师享有的专业权利包括（　　）。
A．学术自由权
B．教育教学活动权
C．获得培训权
D．物质保障权

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】BCD。解析：《中华人民共和国教育法》赋予教师的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教育行政执法中要客观理性，是在教育行政执法中存在（　　）。
A．自由执法权
B．自由解释权
C．自由决定权
D．自由执法权

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。 解析：教育行政执法合理性原则的原因是在教育行政执法中存在自由裁量权

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 下列关于学习的说法正确的是（　　）。
A．学习在小学生心理发展中起决定作用
B．学习是小学生心理发展的外部条件
C．学习通过素质影响智力发展
D．学习决定着小学生社会性和个性的发展

【◆参考答案◆】：A,D

【◆答案解析◆】：学习在小学生心理发展中起决定作用。儿童进入小学后，学校教育主导其心理发展，学习活动成为其主导性活动。学习决定着小学生心理发展：学习决定着小学生心理过程的自觉性、抽象概括性和自主性的发展；学习决定着小学生社会性和个性的发展。B项应为：环境是小学生心理发展的外部条件，C项属于遗传在小学生心理发展中的作用。故本题选AD。