下列神经递质中，对学习和记忆过程有明显影响的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列神经递质中，对学习和记忆过程有明显影响的是（）。
A．去甲肾上腺素
B．多巴胺
C．5-羟色胺
D．内膜素
E．乙酰胆碱

【◆参考答案◆】：E

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 遗忘的种类不包括（）。
A．不完全遗忘
B．完全遗忘
C．间歇性遗忘
D．临时性遗忘
E．永久性遗忘

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为（）。
A．个人特质、一般特质
B．枢纽特质、核心特质、次要特质
C．个别特质、共同特质
D．表面特质、根源特质
E．能、外能、辅助

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：A．B选项是阿尔伯特对人格特质的分类；选项C是卡特尔从个体与群体角度对特质的分类；选项E是卡特尔对人格动力特质的分类。

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面有关社会学习理论的描述错误的是（）。
A．班杜拉是社会学习理论的创建者
B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用
C．班杜拉认为强化只可以直接强化
D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念
E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样

【◆参考答案◆】：C

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 有关“两种心理学”的论述，说法正确的是（）。①“两种心理学”的观点认为，要对理解的心理学和解释的心理学做细致的区分②解释的心理学探讨的是精神内部有意义的关系③心理治疗主要是在理解的心理学领域里进行，需要用诠释学的方法理解心理事件的意义，并通过人际互动，为患者寻找、固化、重新赋予或扩展意义，甚至构建、创造意义④“两种心理学”的观点认为，药物等躯体治疗不能取代个体对生命意义的追求⑤如果用分析一还原主义的科学实验来解释心理问题的根源，则忽视了对患者社会处境和文化背景等的深入理解和个别化处理
A．①②③④
B．①②③⑤
C．①②④⑤
D．②③④⑤
E．①③④⑤

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：理解的心理学，而不是解释的心理学，探讨的是精神内部有意义的关系，所以②的观点不正确。

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，这是一种（）。
A．直接强化
B．部分强化
C．替代强化
D．自我强化
E．泛化

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：直接强化是指学习者做出某种反应之后有强化物直接跟随，从而使得该反应发生的概率增加；部分强化是指学习者做出某种反应之后有时给予强化，有时不给予强化；泛化是指某种特殊刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应；替代强化是指学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，或看到别人失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向；自我强化是指学习者依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为。

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于文化与心理的关系，正确的说法是（）。①任何文化都必须从人创造的需要、目的、动机等方面给予理解，然后才能认识它的意义和价值②文化反过来在人的心理生物机制上发挥特殊的作用，构建人的文化心理结构以及由此产生的价值观念③文化中蕴含、折射出的社会集团或民族的心理特征④人的内心世界中明显受到特点文化影响而形成的心理特质与行为模式⑤心理与文化是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，关系不太密切
A．①②③
B．①②④⑤
C．①②③④
D．②③④
E．①③④⑤

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：虽然心理与文化是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，但两者的关系密不可分，文化由人的观念、激情与意志创造，文化反映人的价值意识；文化塑造人的价值意识、心理与行为，所以文化与心理这两个概念形成了一门新的学科--文化心理学。

(8)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是（）。
A．安全需要
B．自我实现的需要
C．生理需要
D．尊重需要
E．归属和爱的需要

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：此题首先要求掌握五种需要的先后顺序，其次要求深刻理解较高层次需要与较低层次需要间的差异，例如在种族进化和个体发展中出现时间的差异、与生存关系的差异、强度的差异、满足之后幸福体验的差异以及满足顺序的相对性等。

(9)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 提出前半生和后半生分期观点的心理学家是（）。
A．达尔文
B．普莱尔
C．柯林渥斯
D．霍尔
E．荣格

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：选项中的人物都对发展心理学作出了杰出的贡献。达尔文的《一个婴儿的传略》（1876）-书被视为儿童心理学早期专题研究成果；普莱尔1882年发表的《儿童心理学》-书被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，标志普莱尔成为科学儿童心理学的奠基人；霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期（青少年期到青春期）；荣格是最早对成年期心理发展理论进行研究的心理学家，提出前半生和后半生分期观点，重视“中年危机”，论述了老年心理；柯林渥斯的《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，提出了追求人的心理发展的全貌。

(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 作为测量自我的Q分类技术的创立者是（）。
A．马斯洛
B．罗杰斯
C．史蒂文森
D．卡特尔
E．弗洛姆

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：罗杰斯试图将自我操作化，成为可以测量的变量，于是利用史蒂文森创立的Q分类技术对自我进行了测量。