简述幼儿园健康教育的特点。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园健康教育的特点。

【◆参考答案◆】：(1)空间的渗透性。(2)时间的延续性。(3)实施者的多元化。(4)内容和要求有难度。(5)成效的长期性。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了，教师运用的方法是()。
A．提示法
B．演示法
C．退出法
D．反馈法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：反馈法即教师在音乐活动中运用语言促使幼儿及时地了解自己对音乐所做的反应，并及时地调整自己的活动行为。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：娃娃家里，幼儿A在分配角色，幼儿C突然跑过来要当爸爸，可是A已经将爸爸的角色分给了幼儿B。于是，两个小男孩为了谁当爸爸的问题起了争执。这是，另一个幼儿D过来对B说："我们去玩玩具吧。"B听了很高兴地和D走了，娃娃家又平静了下来。争执的现象在幼儿园中并不少见，有的时候老师不必介入调停，幼儿会自行解决问题，而且解决得也不错。请你据此设计一个大班教育活动，提高幼儿自我解决问题的能力，帮助幼儿做一个有担当、负责任的小朋友。

【◆参考答案◆】：社会教育活动：谁负责（大班）活动目标：1.懂得与同伴发生矛盾时，应该勇于承担自己该负的责任。2.知道自己的事情自己负责，学做对自己负责的人。活动准备：1.编排情境表演："该谁负责"。2.图片一幅：兰兰和强强在跳跳床上发生争吵。活动过程：1.观看情境表演一，引导幼儿懂得自己的事情没有做好时，不能责怪他人。提问：（1）兰兰为什么哭闹？（2）兰兰这样做对吗？为什么？应该怎样做？2.观看情境表演二，引导幼儿学习苗苗勇于对自己的事情负责任的态度和行为。提问：（1）奶奶送苗苗来到幼儿园时，她们发现了什么？（2）奶奶怎么说的？苗苗怎么回答奶奶的？她准备怎样做？苗苗做得对吗？我们应该向苗苗学习什么？小结：小朋友，当你们自己的事情没有做好时，你一定不能责怪别人。要勇于对自己的事情承担责任。注意把自己的事情做好，做个对自己负责的好孩子。3.出示图片，引导幼儿看图讲述图中发生的事情，初步懂得朋友间发生矛盾时要勇于承担自己该负的责任。（1）讲述图中内容：兰兰和强强一起玩跳跳床。两人相撞，兰兰说："我先上来，谁叫你也来跳的！"强强说："谁叫你乱蹦乱跳！"（2）谈话：①兰兰和强强在跳跳床上发生了一件什么事？②兰兰和强强说得对吗？③你认为兰兰和强强应该怎样说呢？（3）引导幼儿表演兰兰和强强矛盾解决的情境：强强摸着兰兰的头说："怪我不好，抢着上来跳。"兰兰说："我不该乱跳！"两人相对笑了（可请几对幼儿上台表演，启发幼儿说的方法可以不一样）。（4）讨论：在小朋友的生活中，你们还发生过哪些争吵？你们应该怎样主动承担责任，解决好朋友间的争吵呢？活动延伸：带回家的活动：要求家长提醒幼儿要对自己的事情负责，与他人友好相处，自己的事情自己做好。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] ()是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。
A．直观形象法
B．语言法
C．角色扮演法
D．表扬鼓励法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：运用丰富的语言进行描述，即语言法，是最常用的教育教学方法。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展是学前教育()目标。
A．年龄阶段目标
B．具体活动
C．单元目标
D．总目标

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：具体活动目标是通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展，它根据儿童年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质，从学前儿童的认知经验，培养情感态度、技能等方面来设计。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是()的教学方式。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干中的教师所采用的是实物直观的教学方式。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学前儿童语言教育的落脚点是（）。
A．语言教育目标
B．语言教育内容
C．学前儿童语言发展
D．语言教育活动设计

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：语言教育的最终目的是促进儿童语言的发展，提高儿童的语言表达能力。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的()。
A．歌唱活动
B．演奏活动
C．音乐欣赏活动
D．韵律活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幼儿园的韵律活动是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：《喜洋洋与灰太狼》是幼儿非常喜欢的动画片，请围绕此话题设计一个语言谈话活动。

【◆参考答案◆】：一、活动目标1.学会用连贯的语言，围绕《喜羊羊与灰大狼》进行谈话。2.能从不同角度谈论人物角色，学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。3.能较耐心地倾听别人说话，并能大方地向同伴、老师表达自己的想法。二、活动准备1.看过动画片《喜羊羊与灰太狼》。2.布置动画片主要人物的图片展。3.歌曲《别看我只是一只羊》《羊羊顶呱呱》三、活动过程1.欣赏歌曲，通过提问引出谈话话题。播放歌曲《别看我只是一只羊》，教师谈话，激发幼儿对谈论"喜羊羊与灰太狼"的兴趣。（1）小朋友知道这是什么歌吗？它是哪部动画片里的歌？（2）你在哪里看过《喜羊羊与灰太狼》？和谁在一起看的？你们看《喜羊羊与灰太狼》剧情是怎么样的？你觉得最精彩的是哪一集？2.围绕《喜羊羊与灰太狼》与同伴自由交谈。让幼儿自由组合，与身边的同伴自由交谈，教师巡视了解幼儿谈论的情况。3.引导幼儿集体谈论《喜羊羊与灰太狼》。教师请个别幼儿在集体面前说说自己的想法。要求围绕以上问题，大方地向同伴、老师表达自己对喜羊羊与灰太狼的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对耐心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。4.引导幼儿进一步拓展话题。（1）教师提问：这部动画片里有很多人物，你最喜欢的人物是谁呢？为什么？教师在活动室周围布置动画片主要角色的图片展.让喜欢同一个人物的幼儿聚在一起相互说说自己喜欢的理由。请个别幼儿在集体面前说说自己喜欢的人物及理由，鼓励其他幼儿进行补充，将人物的特点说得比较全面完整。（2）引导幼儿从不同角度谈论人物角色，进一步拓展话题。①教师提出问题：喜欢羊的小朋友比较多，喜欢狼的比较少，因为很多小朋友觉得狼很坏，有很多缺点，小朋友想想：灰太狼有没有优点？有哪些优点？喜羊羊有没有缺点？有哪些缺点？②在与幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如喜羊羊：是族群里跑得最快的羊，乐观、好动，永远带着微笑。由于他每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，是羊氏部落的小英雄。但他办事性子急，常常慢羊羊只说前面一句，后一句他已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。5.欣赏歌曲《羊羊顸呱呱》，结束活动。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设计一个健康活动，引导幼儿主动交朋友，体验与同伴交往的快乐。

【◆参考答案◆】：健康活动教案：快乐宝贝活动目标：1.在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2.在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：1.轻音乐、小椅子布置的小树林。2.区别不同班级幼儿的标志。3.从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：1.轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说："让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）2.游戏《找朋友》--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。（1）师幼认识。（2）幼儿游戏，相互认识。①讨论：怎么认识新朋友呢？②游戏找朋友。"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，另一半小朋友去找朋友，老师用语言和动作提醒小朋友问候、相互介绍。③找个新朋友聊聊天。（3）表达："当你和新朋友说’你好’、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"（4）小结："生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。"3.游戏《树林散步》--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。（1）请一对小朋友先走走。"小朋友，想到树林去散步吗？"（2）说一说感受。"你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在’树林’散步，有什么感觉呢？"（3）全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。（4）小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。延伸活动：与小朋友玩游戏《跟我不一样》--勇敢地承认错误。幼儿说相反的话，另一个幼儿跟着做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"（1）跟同伴说的相反。（2）跟同伴做相反的动作。让幼儿体验到勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，会变得更快乐。