适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察()。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察()。
A．雪
B．落叶树
C．小草
D．雾

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：落叶树是秋季出现的典型现象，正适合作为幼儿科学教育活动的观察内容。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的教学内容之一。
A．体育
B．智育
C．德育
D．美育

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿健康行为的养成不是通过一次活动就能实现的，它要通过长期的巩固才能实现，这体现了幼儿园健康教育的()特点。
A．空间渗透性
B．多元化
C．时间延续性
D．计划性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：健康行为的培养是健康教育的最终目标，而幼儿健康行为的养成不是通过一次活动就能实现的，它要通过长期的巩固才能实现．这是时间延续性的一种体现。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿语言实践的最佳途径是（）。
A．语言教学活动
B．早期阅读
C．听说游戏活动
D．欣赏文学作品

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。使用游戏的方式来开展语言活动能产生良好的效果，因为它能满足儿童的学习需要，深受儿童的喜爱，并产生事半功倍的教育成效。因而本题的正确答案是C。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。为了解开孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了"春天的颜色"这一抽象的语言和它丰富的内涵。第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句："春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的。""桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。""梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。""丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。""小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。""春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊!春天是五彩缤纷的。"问题：

【◆参考答案◆】：自主学习原则是指教师以身作则，对儿童进行自我服务、独立做事、独立思考等方面的训练，培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到生活中去。材料中的教师带领孩子外出寻找春天、发现春天的颜色、自己创编作品，这种做法丰富了幼儿的经验，提高了幼儿的观察能力，培养了幼儿的积极性和创造性，充分体现了幼儿在活动中主动学习的原则。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：故事：皮皮鼠吃跳跳糖天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。爸爸妈妈说："你们该睡觉了。"四只皮皮鼠刷好牙。四只皮皮鼠洗好脸。四只皮皮鼠听完了故事。他们都闭上了眼睛。可是，爸爸妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他们在床上"乒嘭乒嘭"地乱跳！四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来了，跌到了床下面，折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。妈妈对剩下的三只皮皮鼠说："你们好好睡觉，别再吵闹。"可是，爸爸妈妈一走，三只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他们在柜子上面"乒嘭乒嘭"地乱蹦乱跳！三只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚了下来，跌到了桌子上面。折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去了医院。妈妈对剩下的皮皮鼠说："你们好好睡觉，别再吵闹。"可是，爸爸妈妈一走，两只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他们在衣橱里面"乒嘭乒嘭"地乱跳！两只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到衣橱外面，折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去了医院。妈妈对剩下的皮皮鼠说："你要好好睡觉，别再吵闹。"可是，爸爸妈妈一走，这只皮皮鼠还是忍不住吃了跳跳糖，它在厕所里面"乒嘭乒嘭"地乱跳。这只皮皮鼠跳呀跳，突然，咕噜咕噜滚下来，跌进了抽水马桶里面，折断了手臂，摔破了头。唉，爸爸妈妈只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。爸爸妈妈把四只受伤的皮皮鼠一起接回家。四只皮皮鼠不再吃跳跳糖，不再乱蹦乱跳，他们很快就睡着了！爸爸妈妈说："谢天谢地，我们现在可以睡觉了。"

【◆参考答案◆】：大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖一、活动目标1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面"，理解这两对相对关系的概念。二、活动准备1.幼儿用书画面"皮皮鼠吃跳跳糖"。2.背景音乐磁带、录音机。3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。三、活动过程（一）导入：教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。（二）基本部分：1.幼儿自己阅读，幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求：（1）阅读时没有声音。（2）阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。（3）看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书。（给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书.还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。）2.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么？故事里有谁？皮皮鼠喜欢吃什么？后来发生了什么事情？使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。（在幼儿自己阅读的基础上，采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。）3.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。（1）组织幼儿讨论"四只皮皮鼠为什么会跌伤""他们都在哪里摔断了手臂，跌破了头"。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。（2）接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的环境中，什么东西在上面（下面、里面、外面）。（三）结束部分：小朋友们互相讲述故事四、活动延伸采用家园合作的形式，让幼儿讲述故事给爸爸妈妈，然后重点强调方位词，上下，里外。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种()。
A．对话语言
B．独白语言
C．表情语言
D．独自语言

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：讲述时，运用的是比较连贯的独自语言，要求语言内容比较丰富，语句结构比较完善，语言比较连贯，内容前后一致。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法是()。
A．参观法
B．实践练习法
C．调查法
D．讲解法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：本题是对实践练习法概念的考查。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述非正规性科学教育活动的概念及特点。

【◆参考答案◆】：非正规性科学教育活动是幼儿科学活动的重要部分，是指由教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种科学活动的设备和丰富多样的有机结构的材料，引发幼儿的好奇心，使每个幼儿能按照自己的兴趣和意愿，从自己的发展水平出发，运用方法和技能进行的科学探索活动。非正规性科学教育活动的特点：(1)无特定主题和要求幼儿一定要达到的课题目标，也无具体详细的活动计划或方案。(2)幼儿可以自己选择活动内容和材料。(3)幼儿参与科学活动的时间和探索过程由幼儿自己决定，教师仅作适当的指导。(4)教师提供丰富多样的材料。(5)在同一时间或在不同时间内，每名幼儿可以进行不同的科学活动。(6)教师为幼儿提供的环境，根据幼儿园的情况，可大可小。(7)教师以间接指导为主，幼儿在活动中自由度相对比较大。(8)没有固定的组织形式，以个别活动为主，或两三个幼儿自愿组合、共同探索。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是()。
A．幼儿园的项目活动
B．幼儿园单元主题活动
C．幼儿园生成课程教学
D．幼儿园学科教学

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题是对幼儿园学科教学组织方式概念的考查。