1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家（）。
A．杜威
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．布鲁纳

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《大教学论》的作者是夸美纽斯。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（）。
A．“近朱者赤，近墨者黑”
B．“蓬生麻中，不扶自直”
C．“孟母三迁”
D．“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：A．B．C三项都是环境对人的影响，D选项是遗传对人的影响。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 2013年9月29日，经国务院批准的中国自由贸易体验区在（）。
A．厦门
B．上海
C．深圳
D．珠海

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 针对材料，以下说法正确的有（）。资料：小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到办公室······
A．学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异
B．家校双方应该沟通、合作，才能更好地对学生进行教育
C．教师教育学生应该严慈相济
D．教师应该了解学生，才能有针对性地教育

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：显然，材料中的重点不在于追究过错方，而应该在于了解学生，开展沟通，同时做好家校联系。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 运用相关教育法律法规，分析案例中张某的行为。（5分）八年级（2）班女生张某在上课时玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书后认为张某认错态度不够诚恳，立即把她从课堂中叫到办公室。罗老师对张某说：“手机够新潮的嘛，比我一个月的工资还高。家里有钱你就任性了啊！还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻就想着谈恋爱······”张某准备开口辩解，但罗老师制止了她，气冲冲地训斥道：“别以为我什么都不知道，我已经翻看了你手机微信里的聊天记录······”张某感到很委屈，跑回家向家长哭诉。张某家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话开导张某。事后，校长又找了罗老师，就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

【◆参考答案◆】：张某上课玩手机的行为是不正确的。根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。从材料分析，第一，老师让张某写检讨书，张某写检讨态度不认真，没有做到尊重师长；第二，张某在课堂上玩手机，没有遵守学生守则规范，也没有努力学习；第三，张某在初中谈恋爱，违背了学校的管理制度。

【◆答案解析◆】：本题考查教育法的相关知识

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校（）。
A．跨越发展
B．优先发展
C．均衡发展
D．差异发展

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校均衡发展。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是（）。
A．加快薄弱学校改造
B．教师配置向农村倾斜
C．鼓励发达地区支援欠发达地区
D．促进农村科教结合

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020年）》第四章第九条。推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。（1）切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。（2）加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。（3）努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。因此选D。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 在教育领域内，有两类特殊的法律救济制度，它们分别是教师申诉制度和学生申诉制度。 （）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：行政救济是教育法律救济的主要方式。行政救济渠道主要有行政申诉和行政复议两种方式。教育行政申诉制度主要包括教师申诉制度和受教育者申诉制度。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于课程资源的说法正确的是（）。
A．教师和学生不是课程资源
B．课程资源越多越好
C．课程资源具有多样性
D．课程资源就是教科书

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：我们可以把课程资源认为是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。其中，教材是课程资源的核心和主要组成部分。课程资源涉及学生学习与生活环境中一切有利于达成课程目标的资源，它弥散于学校内外的方方面面，因而课程资源具有广泛多样的特点。