对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。()

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述数师职业专业化的条件。

【◆参考答案◆】：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师的学科专业素养：(1)精通所教学科的基础性知识和技能；(2)了解与该学科相关的知识；(3)了解学科的发展脉络；(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养：(1)具有先进的教育理念；(2)具有良好的教育能力；(3)具有一定的研究能力。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 惩罚是对学生不良行为所作的否定评价，其形式包括（）
A．批评
B．谴责
C．训导
D．处分
E．表扬

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

【◆答案解析◆】：惩罚的形式一般有批评、谴责、训导和处分四类。处分一般为警告、记过、留校察看、开除学籍等。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 第斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有（）
A．复杂性
B．示范性
C．创造性
D．长效性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：见第斯多惠对教师示范性的阐述。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教学过程的中心环节是()。
A．感知教材、形成表象
B．理解教材、形成概念
C．巩固与保持知识
D．运用知识，形成技能技巧

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：理解教材、形成概念是教师给学生解疑答惑的过程，是个双向活动，只有通过“老师的教”与“学生的学”才能完成，所以被称为是整个教学工作的中心环节。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为（）
A．防卫型气氛
B．消极的气氛
C．抵制型气氛
D．支持型气氛

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为“支持型气氛”，把消极的气氛称为“防卫型气氛”。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于知觉的基本特征的是()
A．选择性
B．理解性
C．易变性
D．整体性

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 某省一中学生因合伙盗窃于2010年3月28日被判处有期徒刑二年，缓刑二年半。该中学生当年参加高考。根据国家教委《普通高等学校ZHA例》规定，有刑事犯罪行为的，要经过二年考察，方可决定是否能参加高考。但《未成年保护法》规定，人民法院宣告缓刑的未成年人升学不受歧视。问：该中学生能否参加当年的高考?为什么?

【◆参考答案◆】：能。国家教委制订的《普通高等学校招生条例》属部门教育规章，是教育法表现形式的第五个层级；全国人大常委会制订的《未成年保护法》则属教育单行法，是教 育法表现形式的第二个层级。依教育法效力的从属关系来看，上位法优于下位法。因而应适用《未成年人保护法》的规定，即该中学生可以参加当年的高考。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 钻研教材的基本要求是()
A．通览教材，全面理解
B．精读教材，深层领会
C．精细加工，再创教材
D．精研教材，创新加工

【◆参考答案◆】：A, B, C

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是()。
A．隐私权
B．名誉权
C．人身权
D．教育权

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：人身权包括人身自由权、身心健康权、人格尊严权、隐私权等，因此它是公民权利中最基本、最重要，也是内涵最丰富的一项权利。