下列选项中，不属于教学大纲结构的是（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于教学大纲结构的是（）
A．说明部分
B．其他
C．教学计划
D．本文部分

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教学大纲的结构包括说明部分、本文部分和其他。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 讨论法的特点是教师问学生答。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 素质教育的特点包括（）
A．理论性
B．整体性
C．基础性
D．内化性
E．综合性

【◆参考答案◆】：B, C, D, E

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 讲课中对概念性较强的内容，可用()
A．讲授法
B．演示法
C．讨论法
D．读书指导法

【◆参考答案◆】：A

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代_____系统的形成。

【◆参考答案◆】：学校教育

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是()。
A．现场教学
B．复式教学
C．分组教学
D．班级授课

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干所指是分组教学最突出的优点。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 教学计划的基本内容包括（）
A．课程目标
B．课时分配
C．学年编制和学周安排
D．学科设置
E．学科顺序

【◆参考答案◆】：B, C, D, E

【◆答案解析◆】：教学计划的基本内容包括学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 由学生完成比较复杂的课题或独立作业指的是（）
A．练习法
B．发现法
C．实验实习法
D．参观法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：发现法是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。其特点是由学生完成比较复杂的课题或独立作业。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 论述师生在社会道德上的相互促进关系。

【◆参考答案◆】：(1)师生关系从本质上是一种人—关系。但这种关系在一些学校教育中被异化为人—物关系，使师生关系变得机械而毫无生气；有些西方学者把教育活动等同于一 般的经济活动，把教师职业看作是一种出卖知识的职业，把师生关系看作是一种买卖关系，这种观点把教育活动和师生关系的理解引入误区，使师生关系失去了道德 上的规范。从教学的角度看，师生关系是一种教与学的关系，是教师角色与学生角色的互动关系；并且学校也是社会，从社会的角度看，师生关系在更 深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。儿童、青少年将成长为怎样的一个人，与家长、与教师以及其他教育成员有着非常密切的关 系。(2)教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。学校的教师对孩子的发展有着特别的意义。教育工作者作 为一个人，作为社会中的一个人，对成长中的儿童和青少年有着巨大的又是潜移默化的影响。这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的。精神需要精神 的感染，道德需要道德的儒化。一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。同样，学生不仅对教师的知识水平、教学水平做出反应， 对教师的道德水平、精神风貌更会做出反应，用各种形式表现他们的评价和态度。这对从事教育工作的人来说确实是其他任何职业都无法比拟的精神挑战。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是()
A．横向叙述
B．纵向叙述
C．交叉叙述
D．描述性叙述

【◆参考答案◆】：A