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所属分类：心理治疗(师)题库
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【◆参考答案◆】：A
(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 我国最早的儿童心理研究始于（）。
A．春秋时期
B．战国时期
C．19世纪末
D．20世纪三四十年代
E．20世纪五六十年代
A．春秋时期
B．战国时期
C．19世纪末
D．20世纪三四十年代
E．20世纪五六十年代
【◆参考答案◆】：D
(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列对动机与效率关系的描述，正确的是（）。
A．动机水平越高，工作效率也越高
B．对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升
C．对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降
D．动机和工作效率呈"u"型关系
E．动机和工作效率没有直接关系
A．动机水平越高，工作效率也越高
B．对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升
C．对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降
D．动机和工作效率呈"u"型关系
E．动机和工作效率没有直接关系
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：动机和工作效率呈倒"u"型关系，中等水平的动机对工作效率最有利，动机不足和过强都会降低工作效率，动机的最佳水平随任务性质不同而不同，对较易的任务，动机最佳水平要高些，而对于较难的任务，动机最佳水平则要低一些。
(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 判断群体发展水平的指标是（）。
A．群体的规模
B．群体的凝聚力
C．群体的目标
D．群体的规范
E．群体的组织结构
A．群体的规模
B．群体的凝聚力
C．群体的目标
D．群体的规范
E．群体的组织结构
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：群体凝聚力指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平，凝聚力的高低是群体发展水平的重要标志，是群体心理的集中反应。
(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] “情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心”，此观点属于（）。
A．沙赫特和辛格理论
B．伊扎德的动机-分化理论
C．拉扎勒斯理论
D．阿诺德评定-兴奋学说
E．詹姆斯-兰格理论
A．沙赫特和辛格理论
B．伊扎德的动机-分化理论
C．拉扎勒斯理论
D．阿诺德评定-兴奋学说
E．詹姆斯-兰格理论
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：沙赫特和辛格理论整合的结果认为情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果；伊扎德的动机-分化理论认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心；拉扎勒斯理论认为情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物；阿诺德评定-兴奋学说认为情绪产生的基本过程是刺激情境-评估-情绪，同一刺激情境，由于对它的评价不同，产生的情绪反应就不同；詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，兰格认为情绪是内脏活动的结果，两人都强调外周神经系统在情绪中的决定作用，合称外周理论。
(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是（）。
A．条件强化
B．部分强化
C．正强化
D．负强化
E．消退
A．条件强化
B．部分强化
C．正强化
D．负强化
E．消退
【◆参考答案◆】：E
(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下不符合社会化内容的是（）。
A．木匠的儿子跟着父亲学做家具
B．人猿泰山从小被母猿收养，学会了林中捕食
C．小明在中国科学院读书，决定以后要做个科学家
D．幼儿园的小朋友在学习怎么过马路
E．大勇毕业后想去海滨城市工作
A．木匠的儿子跟着父亲学做家具
B．人猿泰山从小被母猿收养，学会了林中捕食
C．小明在中国科学院读书，决定以后要做个科学家
D．幼儿园的小朋友在学习怎么过马路
E．大勇毕业后想去海滨城市工作
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：木匠的儿子跟着父亲学做家具，是在掌握基本生活技能；大勇想毕业后去海滨城市工作，这是选定具体生活目标；小明上科学院读书，决定要当个科学家，这是在培养获得社会角色；幼儿园的小朋友在学习怎么过马路，这是在学习社会行为规范；而人猿泰山从小被母猿收养，学会了林中捕食，这不是在社会环境下的学习，所以不属于社会化的内容。
(8)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。
A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据
A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据
【◆参考答案◆】：E
【◆答案解析◆】：对科尔伯格的道德发展理论，要求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情况。道德成规前（3岁～小学中年级），第一阶段为避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的结果（如打破多少个杯子），遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏；第二阶段为相对功利取向阶段，开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则，他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期（自小学高年级开始），第三阶段为寻求认可阶段，希望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的，为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；第四阶段为顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念。道德自律期（自青年末期接近人格成熟时开始），第五阶段为法制观念阶段，尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以大家应该遵守，第六阶段为价值观念取向阶段，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良知去做是非判断。
(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状内容主要与什么密切相关？（）
A．文化传播
B．文化迁移
C．文化革新
D．亚文化特征
E．文化教育程度
A．文化传播
B．文化迁移
C．文化革新
D．亚文化特征
E．文化教育程度
【◆参考答案◆】：D
(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 心理学家鲍尔比所划分的婴儿依恋发展三阶段是指（）。
A．有差别的社会反应阶段一特殊的情感联结阶段一无差别的社会反应阶段
B．特殊的情感联结阶段一无差别的社会反应阶段一有差别的社会反应阶段
C．无差别的社会反应阶段一有差别的社会反应阶段一特殊的情感联结阶段
D．特殊的情感联结阶段一有差别的社会反应阶段一无差别的社会反应阶段
E．有差别的社会反应阶段一无差别的社会反应阶段一特殊的情感联结阶段
A．有差别的社会反应阶段一特殊的情感联结阶段一无差别的社会反应阶段
B．特殊的情感联结阶段一无差别的社会反应阶段一有差别的社会反应阶段
C．无差别的社会反应阶段一有差别的社会反应阶段一特殊的情感联结阶段
D．特殊的情感联结阶段一有差别的社会反应阶段一无差别的社会反应阶段
E．有差别的社会反应阶段一无差别的社会反应阶段一特殊的情感联结阶段
【◆参考答案◆】：C
