“大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。
A．自觉积极性
B．启发性
C．巩固性
D．因材施教

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 对少年儿童尤为重要的道德情感是（　）。
A．事业感
B．自尊感
C．集体主义情感
D．义务感

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：义务感即人对社会和他人应尽责任的理解和认识，也就是人的责任观念对少年儿童尤为重要。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 定型的教育组织形式包括了古代与近代的（　　）。
A．前学校
B．前社会教育机构
C．学校
D．社会教育机构
E．高等学校

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：高等学校是近代才出现的一种学校教育类型，所以定型的教育组织形式是前四者。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 以下属于课程设计的方法的有（　）。
A．主观法
B．客观法
C．实验法
D．经验法

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：自20世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] （　　）是个性结构中最活跃的因素。
A．个性倾向性
B．个性心理特征
C．动机
D．兴趣

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：个性倾向性是指在一定的社会历史条件下形成的个体意识倾向。它是行为和活动的动力因素，也是个性结构中最活跃的因素。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 群体的程度可分为（　　）。
A．初级群体
B．合作群体
C．次级群体
D．松散群体

【◆参考答案◆】：A,C

【◆答案解析◆】：社会群体按成员关系的亲密程度可分为初级群体与次级群体。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（　　）。
A．学不邋等
B．学而时习之
C．不陵节而施
D．流水之为物也，不盈科不行

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：学而时习之强调的是巩固性原则；“流水之为物也，不盈科不行”出自《孟子•尽心上》，强调学习要循序渐进．才能逐渐通达。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 某一测验在多次施测后，所得分数的稳定、一致程度称为（　　）。
A．效度
B．信度
C．区分度
D．难度

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（　　）作为主要任务。
A．保育
B．智力教育
C．社会性发展
D．照管
E．营养

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：本题是对不同历史发展阶段的学前教育任务的考查。20世纪中期至60年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 从法规类型(属性)上看，《学生伤害事故处理办法》属于（　　）。
A．教育法律
B．教育行政法规
C．教育规章
D．教育法令

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略