人际交往的三维理论的提出者是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 人际交往的三维理论的提出者是（）。
A．舒茨
B．柏恩
C．费斯廷格
D．海德
E．勒温

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：舒茨提出了人际交往的三维理论，柏恩提出了P-A-C分析（又叫相互作用分析理论），费斯廷格提出了认知失调论，勒温是场论与群体动力学理论的代表人物，提出了心理动力场概念。

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列关于气质的描述，错误的是（）。
A．气质是先天的
B．气质受神经系统活动特性的制约
C．气质无好坏之分
D．不稳定而灵活的神经类型对应的气质是胆汁质
E．气质是可以改变的

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征，是先天的，由于受神经系统活动特性的制约，而这种生物学特性很难改变，决定了气质也是难以改变的。

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于脑电生理活动，陈述正确的是（）。
A．神经元间的信息传递都是通过电传递完成的
B．神经元只有动作电位，没有静息电位
C．脑电活动可单独用于对异常的心理活动的诊断
D．脑电图（EEG）可用于描记脑自发电位
E．事件相关电位属于脑自发电位

【◆参考答案◆】：D

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 某治疗者在治疗过程中，坦诚地对待自己的情感，平等地与来访者交流，能够设身处地地了解来访者的经验和情绪，对来访者的行为不做任何好坏的判断，帮助来访者充分发掘他的全部自我概念和经验，促进来访者的自我成长。治疗者所采取的治疗方法是（）。
A．精神分析疗法
B．行为疗法
C．认知疗法
D．来访者中心疗法
E．格式塔疗法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本案例中，治疗者主要创造的是一种治疗气氛，如真诚、共情、无条件积极关注。这是来访者中心疗法的基本要求。因此，正确答案是D。

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是（）。
A．习得行为保持时间较短
B．引起反应的速度较慢
C．习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢
D．习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快
E．习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快

【◆参考答案◆】：E

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 人的心理行为是（）。
A．遗传作用的结果
B．环境作用的结果
C．遗传和环境平行作用的结果
D．遗传和环境交互作用的结果
E．先遗传作用、后环境作用的结果

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 提出挫折-侵犯说的是（）。
A．伯克威茨
B．米勒
C．多拉德
D．拉皮埃尔
E．凯尔曼

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 弗洛伊德把焦虑分为（）。
A．神经症性焦虑、特质焦虑、现实焦虑
B．神经症性焦虑、道德焦虑、现实焦虑
C．基本焦虑、特质焦虑、道德焦虑
D．特质焦虑、道德焦虑、现实焦虑
E．基本焦虑、道德焦虑、现实焦虑

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：弗洛伊德把焦虑分为神经症性焦虑、道德焦虑、现实焦虑三种；基本焦虑是精神分析学家霍妮提出的概念；特质焦虑是卡特尔和斯皮尔伯格提出的概念。

(9)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 强调“最佳学习期限”的是（）。
A．班杜拉
B．维果斯基
C．鲁利亚
D．列昂节夫
E．皮亚杰

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：班杜拉是社会学习理论的创建者，提出了观察学习概念；维果斯基、鲁利亚和列昂节夫都是社会文化-历史学派的代表人物，其中，维果斯基提出了最近发展区的概念和关于智力形成的“内化”学说，强调“最佳学习期限”，认为教学应当走在发展的前面。

(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面有关来访者中心疗法的陈述，错误的是（）。
A．咨客中心疗法是罗杰斯理论的主要部分
B．适宜的治疗气氛包括真诚、共情、无条件的积极关注
C．通过治疗者对来访者无条件关注的过程，清除顺应不良起因，领悟自我
D．真诚指的是治疗者能够设身处地了解来访者的经验
E．无条件关注的运用集中体现在治疗气氛上

【◆参考答案◆】：D