活动设计题：玩沙是幼儿最喜欢的户外游戏活动之一。清新的空气、明媚的阳光、优美的音乐，一群孩子在沙滩上自由快乐地追逐、嬉戏

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：玩沙是幼儿最喜欢的户外游戏活动之一。清新的空气、明媚的阳光、优美的音乐，一群孩子在沙滩上自由快乐地追逐、嬉戏……好一幅儿童欢乐图！请你设计一个沙地游戏，让幼儿在玩沙的过程中，不仅可以练习各种动作，还可以让幼儿享受玩沙游戏的乐趣，体验与同伴一起创造与合作的快乐，享受大自然的美好。

【◆参考答案◆】：户外体育活动：沙地游戏（中班）活动目标：1.在沙地里进行多种动作的练习，享受玩沙的乐趣。2.体验创造和合作的快乐。3.享受大自然清新的空气和明媚的阳光，激发对大自然的热爱之情。活动准备：1.玩沙工具（如小铲子、小桶等）若干；小玩具（如小皮球、积木、积塑等）若干。2.大皮球、小奖品若干；眼药水两瓶。3.事先考察好的沙滩一块（或沙池一个）；录放机、DVD碟。活动过程：1.在一个阳光灿烂的日子，教师带领幼儿欢快地来到事先考察好的沙滩。先引导幼儿呼吸新鲜空气，欣赏周围的景色。2.热身活动听教师的口令做操：上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动。（教师自编动作）3.让幼儿在沙滩上自由追逐玩耍，自由组合，共同探索各种玩沙方法：如有的幼儿在沙滩上埋宝藏（玩具），往瓶子里装沙子；有的幼儿拿着小铲子、小桶在沙滩上挖洞、堆沙，搭建桥梁或汽车、坦克等；有的幼儿在沙滩上躺着，别的幼儿往他身上盖沙子--沙浴，尽情享受玩沙的乐趣。（放优美的背景音乐）4.游戏--"运西瓜"（1）教师讲解并示范游戏玩法和规则。①玩法：将幼儿分成两队，成两列纵队站在起点线后，每队又分为若干组（每两人为一组）；每队第一组幼儿两人背靠背站立，把大皮球夹在两人背间（教师或幼儿帮助），两人顶好，当裁判（教师）发出"预备，嘟……"的口哨声时，两人立即步伐一致夹球向前侧行。走过终点线后马上跑回起点拍第二组幼儿的手；第二组幼儿（两人面对面站立，把大皮球夹在两人胸前）立即步伐一致夹球向前侧行。依次进行，快者获胜。②规则：游戏时手不能扶球，如球落地要重新夹球从原地出发。（2）幼儿自由结伴练习，教师巡回指导，可请能力强的两名幼儿再次示范。（3）幼儿游戏。教师提醒幼儿遵守游戏规则。5.整理活动（1）教师小结活动情况，给优胜队颁奖。（2）带领幼儿在音乐声中收拾整理玩沙工具及小玩具，并清洗整理身体有关部位，大家轻松交谈，分享活动的快乐，活动自然结束。活动建议：在活动中，教师应提醒幼儿不要将沙扬起，不要用手去揉眼睛。活动延伸：1.有条件的幼儿园应经常组织引导幼儿进行玩沙游戏，使幼儿手脑并用。2.家长应充分利用周围的环境带孩子玩沙。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] （）最大的优点是激发幼儿操作的主动性，独立探索并获得成功体验。
A．图式预知法
B．范例教学法
C．丰富联想法
D．启发探索法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：启发探索法是教师在活动中依靠幼儿已有的知识经验，启发他们去探索并获得新的知识和操作经验。其最大的优点是激发幼儿操作的主动性，独立探索并获得成功体验。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 活动设计题:1．围绕"照片的故事"的主题，设计一个幼儿园大班语言教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。2．围绕"节约用水"的主题，设计一·个幼儿园中班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。3．请为幼儿园小班设计一份"我爱小手"的安全教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。4．以"野猫的城市"为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。5．以"一切都在变"为主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。6．以"花样玩球"为主题，设计一个幼儿园中班的体育活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。7．以"美丽的大自然"为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。8．请为小班幼儿设计健康教育活动"小脚真棒"，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。9．请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。10．请为幼儿园中班设计一份美术教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

【◆参考答案◆】：照片的故事一、活动目标1．运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2．感受照片所表现内容的多样性。3．体验与人交流的乐趣。二、活动准备1．教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片。2．幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。3．布置照片展览会。4．自制一本相册。三、活动过程1．创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。(1)提出参观的要求："参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。"(2)幼儿参观，同伴问互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。2．教师示范讲述自己照片的故事。(1)教师示范讲述：我的照片的故事。(2)通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。①我的照片里有谁?②我和谁在什么时候去了什么地方?③做了一件什么事?玩得怎么样?3．启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣。(1)个别讲述自己照片的故事。师：谁愿意选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?(2)讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(3)经验迁移，讲述他人照片的故事。①《喜羊羊与灰太狼》的照片。②幼儿园运动会照片。③刘翔比赛的照片。(4)自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。4．分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。(1)引导幼儿对照片进行归类、整理。师：每一张照片不仅能讲述一个动听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。(2)制作班级相册，分享活动的快乐。师：这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。2．【参考设计】节约用水一、活动目标1．知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。2．了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。二、活动准备干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带。三、活动过程1．引导幼儿发现问题。(1)教师设题，幼儿讨论。师：娃娃家的娃娃脏了怎么办?幼：把它拿去洗洗。师：做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?幼：去洗手。师：花儿快于枯了，怎样才能救活它?幼：给它浇水。(2)幼儿提出解决上述问题的办法一—一用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了。(活动前教师关掉盥洗室的水闸)2．帮助幼儿探究原因。(I)师：为什么没有水了?(2)教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头嘀嗒嘀嗒地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友们听一听。(出示一盆水)"我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在嘀嗒嘀嗒地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。"(3)提问。师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办?幼：和它说对不起，我们再也不浪费水了。师：没有水我们的生活会怎么样?幼：不能洗手，没有水喝会口渴……师：水还给我们带来了哪些好处?幼：下雨给树木、庄稼浇灌·…"3．引导幼儿尝试和讨论。(1)请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。(2)教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。(3)讨论：如何做个节约用水的好孩子。3．【参考设计】我爱小手一、活动目标1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。2．知道手划破后简单的处理和保护方法。二、活动准备手受伤的小熊玩具。三、活动过程1．出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!讨论：(1)小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2．讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3．讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等)小结：如果我们的小手已经受了伤，更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。4．【参考设计】野猫的城市一、活动目标1．让幼儿在活动中理解作品内容，把握"野猫"的形象特点，提高判断能力。2．能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市。3．能够续编故事。二、活动准备1．表现童话内容的图片。2．绘画纸、彩笔、

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在幼儿语言发展目标中，以下哪种说法是不正确的?()
A．乐意与人交谈，讲话礼貌
B．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事
C．喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话
D．能用普通话流利地朗诵课文

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D项答案更适合于小学教育目标的要求，对于幼儿而言，此目标是不恰当的，它不符合幼儿的语言发展特点。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的"使命"一在活动中当"哨兵"，负责全班小朋友的"安全"。林老师的这种教育方法属于()。
A．角色扮演法
B．移情法
C．环境体验法
D．操练法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：环境体验法是先对儿童提出一定的教育要求，并为他们创设一定的环境和条件，然后让儿童通过自身的活动和感受去获得体验，加深他们对坚持性行为的体会和理解，激发起相应的情感体验和认识经验，使他们养成良好的行为习惯。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿的科学教育是科学()的教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
A．能力
B．启蒙
C．知识
D．技能

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据幼儿心理发展的规律，幼儿的科学教育是科学启蒙的教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，而不应该过早进行能力、知识和技能的培养。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] "萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感"，该目标属于幼儿全面发展的()。
A．德育目标
B．智育目标
C．美育目标
D．体育目标

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《幼儿园工作规程》所规定的幼儿德育目标是：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 在美术活动中，孩子们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然轩轩大声地喊："老师，我向浩浩借油画棒，他不借给我。"我问浩浩："你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友，好朋友要互相帮助、互相关心。她借用一下就还给你，好不好?"浩浩不看我，低着头说："我爷爷说我的油画棒不给别人用!"我耐心地坐在他旁边说："爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?有好的东西要懂得和别人分享。"这时，浩浩才不情愿地把油画棒借给轩轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒。问题：

【◆参考答案◆】：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出："社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。"在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。幼儿教师可以从以下几方面入手培养幼儿的合作与分享意识：(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。(2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。(3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。(4)取得家长支持，共同培养幼儿合作与分享意识。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，"培养儿童活泼开朗的性格"属于()目标的范畴。
A．智育
B．体育
C．德育
D．美育

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】："培养儿童活泼开朗的性格"属于德育目标的范畴。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] ()指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。
A．示范法
B．观察法
C．范例法
D．演示法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题是对示范法概念的考查。