古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么。

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么。

【◆参考答案◆】:建筑:建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂。绘画:装饰壁画和镶嵌画,如庞贝城遗址艺术。

【◆答案解析◆】:见答案。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 依据《普通高中美术课程标准(实验)》高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感,培养解决问题的能力,促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是()。
A.体现时代性、基础往和选择性,满足发展的需求
B.强调创新精神,培养解决问题的能力
C.理解祖国优秀艺术,尊重世界多元文化
D.注意学习方法和过程,提高美术素养

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:考点为《普通高中美术课程标准(实验)》的基本主理念。题干中表述的是课程理念第四条,强调创新精搏,培养解决问题的能力:普通高中美术课程要面向学生的生活和发展,引导学生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神,鼓励想象、创造和勇于实践,用美术及与其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感,培养解决问题的能力,促进美术和其他学科的学习。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 贾科梅蒂的雕塑特色是什么?

【◆参考答案◆】:①贾科梅蒂是瑞士著名雕刻家、画家。曾经受弗洛伊德和超现实主义的影响,也对萨特的存在主义感兴趣。②贾科梅蒂的雕塑作品主要表现人的孤独元援和"空元"的忧伤,反映出经历了残酷的二战之后人们心灵所遭受的创伤以及他们追求自由的强烈愿望。艺术家在领悟传统和研究现实的基础上将雕像的堡、块观念加以舍弃,把线作为人的基本组成因素,刻画出瘦长、憔悴、像幽灵似的人体,给人在视觉和心理上造成强烈的刺激和深刻的印象,试图唤起人们对个体的生存的关注,代表作品有《走着的人》《工作中的男人》等。③贾科梅蒂在雕塑上的贡献不仅仅是他创造出的瘦长单薄的人物形象,重要的是他在雕塑上富于创造性地探索和革新精神,并由此扩大了雕塑表现和审美的领域。

【◆答案解析◆】:略。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 林老师教授《土特产品包装设计》课程,课堂作业结束后,请三个学生展示自己的草图并阐述设计意图,此评论方法属于:
A.互评
B.自评
C.终评
D.点评

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】: 此题考查的是,自我评价法。这种方法指的是被评价者按照一定的评价指标体系,对自己的情况进行自我评价,以达到相应的评价目的。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 董其昌提出了“南北宗”论,在他看来,北宗以( )为代表;而南宗则以王维的水墨山水作为典范。
A.米芾的米点山水
B.李成的雪景山水
C.郭熙的云石山水
D.李思训父子的着色山水

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:D。解析:董其昌(1555--1636年)字玄宰,号思白,松江华亭人,官至礼部尚书。他精于鉴赏,长于书法,绘画则以山水见胜。著有《画旨》,提出“南北宗”论,他说:“禅家有南北二宗,唐时始分,画之有南北宗,亦唐时分也,但其人非南北耳。北宗则以李思训父子着色山水,南宗则王摩诘始用渲淡。”

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 构成美术教学的四大要素是()。
A.教师、学生、课程、资源与技术
B.教师、学生、目标、反馈与评价
C.家长、学生、课程、设备与手段
D.教师、学生、教材、模式与方法

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:课程是学校教学的载体,学生和老师是参与的主体,目标与反馈和评价是教学过程而非教学要素,答案范围过窄。家长不参与美术教学依旧可以完成,教材比起课程资源范围过窄,模式与方法是教学手段,同时没有教材也可以完成美术教学,比如:教师根据时代热点自己开发的课程,没有教材,只有教学资源。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中,拍摄剪影效果的照片,合适的光位是()。
A.侧光
B.逆光
C.顺光
D.顶光

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:拍剪影照片需要逆光拍摄,测光对准亮的地方,这样亮出曝光正好,需要剪影的部位曝光不足,只能显示轮廓,出来剪影效果。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 如图朗香教堂的建筑风格属于()。
A.古典主义
B.浪漫主义
C.现代主义
D.后现代主义

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:朗香教堂位于法国东部索恩地区距瑞士边界几英里的浮日山区,坐落于一座小山顶上由法国建筑大师勒·柯布西耶设计建造。朗香教堂的设计对现代建筑的发展产生了重要影唱,被誉为20世纪最为震撼、最具有表现力的建筑。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 下列不属于中国画中常用的用墨方法是( )。
A.滴墨法
B.泼墨法
C.破墨法
D.积墨法

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:略。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 王老师在《美术家眼中的自已》鉴赏课中,发现学生对画家作品风格感兴趣,因势利导,将启发学生识别作品风格作为教学目的,此教学行为的目标取向属于( )。
A.生成性目标
B.预设性目标
C.表现性目标
D.行为目标

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:生成性目标不是由外部事先规定的目标,而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注的是学习活动的过程,考虑到学生的兴趣、能力的差异,强调目标的适应性、生成性。

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