活动设计题：请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。

【◆参考答案◆】：数学活动：昨天、今天、明天（大班）活动目标：1.结合日常生活，使幼儿知道昨天、今天、明天的含义，并在日常生活中运用这些词汇。2.培养幼儿珍惜时间的好习惯。活动准备：1.要选择在星期五的上午进行，准备"今天"及"明天"幼儿园生活及家庭生活的挂图。2.PPT课件："昨天、今天、明天"。活动过程：1.故事引入吃过晚饭，小明坐在小板凳上一动不动地看着月亮，妈妈叫他睡觉，他也不去。妈妈问他为什么不睡觉，他说："我一睡觉，今天就过去了，我要是不睡觉，不就总是’今天’吗？"妈妈笑了，说："傻孩子，不管你睡不睡觉，太阳一落山，今天就要过去了。太阳从东方升起，直到从西边落下去，就是一天。每一天都有自己的昨天，每一天都有自己的明天。"小朋友们，故事讲的是有关昨天、今天、明天的话题。那我们怎么来解释昨天、今天、明天呢？2.理解昨天、今天和明天的含义（1）理解"昨天"谈话：昨天小朋友在家里都做了什么呀？引导幼儿了解并用语言表达出"昨天"是指刚刚过去的一天，是今天的前一天。（2）理解"今天"谈话：今天早上是谁送你到幼儿园的？现在是早晨；过一会我们要上课，还要游戏，这是上午；吃过午饭后，我们睡午觉，做游戏，这是下午；爸爸妈妈来接我们回家，吃过晚饭，我们大家看电视就是晚上了。这就是我们今天的活动内容。出示今天生活内容的挂图，请幼儿讲述今天的活动内容，问这些活动是在哪天要做的事。引导幼儿了解并用语言表达出"今天"指的是我们正在度过的一天。（3）理解"明天"提问：今天晚上大家睡觉后将会在明天早上醒来，那么明天，你希望做些什么事？引导幼儿了解并用语言表达出"明天"是将要过的一天，过完了"今天"，"明天"才会到来。3.表演昨天、今天和明天的生活根据某三个幼儿谈话的内容，请三组幼儿分别表演昨天、今天和明天的生活和活动（模仿动作），同时用语言表述清楚："昨天我做了什么事情"，"今天我正在做什么事情"，"明天我准备做一些什么事情"。4.观看PPT课件："昨天、今天、明天"，讨论以下内容（1）小老鼠奇奇，昨天做了什么？今天做了什么，明天准备做什么？（2）请小朋友说说自己昨天做了什么，今天又都做了些什么，明天你准备做些什么。活动延伸：1.回家问爸爸、妈妈昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么。2.游戏：打电话。设置打电话情境，一问一答，昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么？3.当时间进行交替的时候，教师和家长要注意引导幼儿体会。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 围绕一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是()。
A．选择答案的谈话
B．自由回答的谈话
C．直接回答的谈话
D．自然谈话法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：自由回答的谈话即围绕一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止。教师对幼儿的态度、责任心等方面的评价，都可用这种方法。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个大班认识时钟的活动。

【◆参考答案◆】：数学活动：认识时钟（大班）活动目标：1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。2.善于观察周围事物，能主动探索解决问题。3.感受时钟在生活中的用途，懂得爱惜时间、珍惜生命。活动准备：1.各种各样的时钟（幼儿自带）；每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型。2.1～12的数字头饰；老狼头饰一个、小羊头饰若干个（与幼儿人数相等）。3.音乐磁带。活动过程：1.谈话，激发幼儿兴趣。（1）孩子们，你们知道现在是什么时间吗？你们是怎么知道的呢？（2）时钟是什么样子的？请说一说你见过什么样的时钟。（幼儿自由回忆并进行描述）2.观察时钟，了解钟面结构。原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，每个小朋友都从家里带来了时钟，现在老师发给你们，我们一起来看看它们是什么样子的，好吗？（1）你们看时钟上面有什么呀？（数字、刻度、时针、分针、秒针）这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？（2）你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样？引导幼儿说出钟的材料不同、大小不同、形状不同。（3）你的时钟跟别的小朋友的时钟有什么相同的地方？引导幼儿说出时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。（4）为什么会有这些呢？如果没有这些会怎么样？（让幼儿自由想象）3.动手操作，发现时针、分针运转的规律，学会看整点。（1）时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。（2）时针和分针非常喜欢玩你追我赶的游戏，它们是怎么玩的呢？（演示1点：教师把时针、分针都拨到12上，以演示时针、分针都是顺着1、2、3……12的方向走动的。让幼儿仔细观察并说一说。）（3）时针和分针谁走得快，谁走得慢？分针走一圈，时针走多少？小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。分针指在12上时，时针指在几上就是几点。4.教育幼儿要珍惜时间，爱惜生命。时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要珍惜时间。5.游戏巩固。（1）游戏：转转转玩法：请12名幼儿自由选择1～12的数字头饰，按顺序手拉手站成圆圈，表示一个大表盘。再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，时针、分针要指向老师事先指定的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。（2）游戏：老狼老狼几点了？玩法：老师扮演老狼，幼儿扮演小羊，小羊拿时钟模型问老狼："老狼老狼几点了？"老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拔好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼"吃掉"。活动延伸：1.请家长配合在日常生活中指导幼儿认识钟点。如：让幼儿说说自己几点起床，几点上幼儿园，几点上课，几点吃中饭，几点回家，晚上几点睡觉等。2.在活动室里准备一个钟表，让幼儿自由拨出整点、半点。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园社会教育的方法。

【◆参考答案◆】：(1)直观形象法。这是幼儿园多种教育教学活动普遍采用的方法，包括参观法、示范和范例法。(2)游戏化方法。游戏化方法在幼儿园社会领域的教育中，主要表现在两个方面：游戏活动教育化和教育活动游戏化。(3)语言法。这是教师主要以语言对幼儿进行讲解、劝说、指导等，以达到相应的教育目的的教育方法，是幼儿园教育中最普遍、最经常使用的教育方法，主要有故事法、讨论和谈话法。(4)移情法。这是教师综合运用认知提示、情感换位、巩固深化等手段，对幼儿进行认知和行为教育的活动方法。(5)角色扮演法。这是通过模拟现实生活中的某些情境，让幼儿扮演其中的角色，以这个角色的身份处理问题、体验情感，了解他人的需求和感受，更好地掌握与角色相适应的行为特征和规范。(6)强化法。这是指教师采取一定的方法，对幼儿已经出现的行为进行巩固或纠正的过程。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 在"认识电"的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。问题：

【◆参考答案◆】：在这一材料中，教师的做法似乎获得了成功。但实际上，幼儿只是按照教师设置的程序进行操作，不符合幼儿的生活实际，这种单一操作对幼儿来说没有意义。幼 儿园科学教育的特点告诉我们，教育内容要贴近幼儿的实际生活，教育过程要能够引导幼儿主动探究，教育活动的结果要能够使幼儿获得广泛的科学经验。因此，教 师可以为幼儿提供一系列常见的生活用品，让他们通过探索、尝试，在反复的拆装中学会正确地给不同物品安装不同的电池。这样，幼儿不仅可以获得操作成功后愉 悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，而且对于现代科技与人们生活的关系也将理解得更深。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个大班科学讨论型活动。

【◆参考答案◆】：科学讨论型活动：动物怎样过冬（大班）活动目标：1.通过收集资料和讨论了解动物过冬的不同方法，知道这是动物适应生存的需要。2.大胆讲述自己所知道的动物过冬的科学知识，同时养成良好的倾听习惯，学会从别人的讲述中积累有关动物的经验。3.尝试做图示标记，激发探索动物生活习性的兴趣。活动准备：事先带领幼儿收集动物过冬的图片资料，或让幼儿在成人帮助下通过阅读图书、网上搜索等方式了解一些有关动物怎样过冬的科学知识。活动过程：1.引出幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣：在寒冷的冬天，动物们是怎样过冬的？2.引导幼儿讨论交流自己所知道的动物过冬的方法，并按照不同的过冬方法将动物进行归类。3.尝试为每种不同的过冬方法做一个图示标记。（如：幼儿画月亮、画星星等表示动物冬眠过冬；画围巾表示换毛过冬：画小鸟飞表示南飞过冬等）4.启发幼儿进一步思考.你还知道哪些动物有什么不一样的过冬方法？可以用什么样的图示标记来表示？5.了解动物的过冬方式是为了适应自身生存的需要。讨论：（1）动物们为什么有各自不同的过冬方式？（2）假如这些动物不这样过冬，那会怎么样？集体活动中进行分享和交流，以丰富各自的经验。同时，教师还利用"图示标记"的方法引导幼儿表达和记录他们的认识，起到整理经验的作用。最后的讨论有助于拓展幼儿的经验，激发幼儿继续探索的兴趣。活动延伸：在冬天，注意观察周围的动物，如猫、乌龟、兔、鸟等过冬的方式。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画形式是（）。
A．装饰画
B．意愿画
C．临摹画
D．命题画

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：意愿画是指由儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列说法正确的是哪个？()。
A．幼儿教育就是幼儿园教育
B．促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
C．幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
D．社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：A项，幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿园教育；C项，幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣；D项，潜移默化是在无要求情况下提出来的。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个大班体育活动教案。

【◆参考答案◆】：大班体育活动：二人三足设计意图：大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强，因此，我设计了本次户外游戏活动，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作意识。活动目标：1.提高身体的平衡能力和协调能力：2.增强幼儿之间的合作意识；3.体验活动的快乐，喜欢参加体育活动，热爱参加其他的体育活动。活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个。活动过程：1.整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。2.划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑在一起，排五列纵队准备。3.游戏开始：（1）游戏规则五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。过程中时刻关注幼儿安全，提醒幼儿注意安全。（2）游戏玩法玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法二：在玩法一的基础上适当增加难度，在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过"障碍"冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。4.游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

【◆参考答案◆】：活动目标：1.认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2.实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。3.情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动过程：1.引出脸谱话题孩子们，最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事--在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。2.欣赏脸谱主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、图案花纹对称。（1）欣赏艺术化脸谱引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（教师投入的真情实感要与幼儿的情绪一致，教师是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方最美，最特别？（根据孩子的反映情况教师把握以下基本点，给予积极回应）色彩方面：①找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师用手指点相应的颜色。②色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。图案花纹方面：脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来像什么？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），很有趣的。（2）欣赏范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师比划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是--两朵云。3.示范设计脸谱示范步骤：眼部周围--眉毛--胡子--额头和下巴4.幼儿设计脸谱（1）帮助幼儿简单回顾设计步骤。（出示脸谱步骤图）（2）鼓励幼儿设计脸谱。（大胆、细心）5.延伸活动（1）幼儿作品的赏析。（2）组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。