文字反过来是不是也对语言产生一定的影响呢？

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 文字反过来是不是也对语言产生一定的影响呢？

【◆参考答案◆】：答案是肯定的。首先，文字对语言的影响主要是帮助语言克服了时间和空间的局限性，使语言的功能大大加强和扩展了。其次，文字的类型会影响语言之间的相互影响，因为在现代社会里语言之间的影响主要是通过书面语进行的，文字类型相同会促进这种影响，而文字类型不同会不同程度上阻碍这种影响。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 词的理性意义和词的附加色彩有什么区别？

【◆参考答案◆】：
词义反映客观世界，来源于客观现实，是客观现实的反映，但词义的产生又同人们的思维活动密切相关，是客观对象在人们意识中的反映，是人们的认识活动的成果。正因为词义是客观作用于主观的结果，所以词义一方面是以现实为基础，对现实现象作概括的反映，一方面词义是在此基础上带上人们的主观态度，主观评价色彩，即词义包含着人的认识和态度评价。因此词义包括理性意义和附加色彩两个方面。
1）理性意义是词义的核心部分，是所有词都具有的，是整个词义的基础。理性意义是以现实现象作基础，不涉及人们的主观态度。
2）词义的附加色彩就是词义中除了理性意义以外的表示人们的主观态度和评价的意义，并非所有的词都具有附加色彩，像词义的褒贬、词义的风格等都属于词义的附加色彩。注意：词义的评价色彩虽然有其主观因素，但也具有社会性，不是指个人可以任意赋予一个词义不同的评价色彩，只有在选择运用的时候可以体现你的评价态度。比起理性意义来，附加色彩由于具有十分突出的主观因素，因此其意义容易变化

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语法范畴

【◆参考答案◆】：
把具有相同性质的语法意义抽象概括而成的类别叫做语法范畴。

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 范畴意义

【◆参考答案◆】：反映语法类别与所指事物现象所属范畴的关系，是从词语的语汇意义中进一步抽象出来的意义。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “非克里奥耳化”的过程是指（）。
A．洋泾浜语向克里奥耳语转化
B．克里奥耳语向洋泾浜语转化
C．克里奥耳语向基础语言靠拢
D．基础语言向克里奥耳语靠拢

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 异化

【◆参考答案◆】：
在语流中，两个位置邻近的音质相同或相似的音，为了避免发音时的拗口，其中一个受到另一个的影响而变得不同，这叫异化。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 请举例说明语音的社会属性。

【◆参考答案◆】：为什么一个音素，一种语音系统中有，另一种语音系统中没有呢？同样的音素在不同的语言中表意功能差别竟然这样大呢？这都是由语音的社会性质决定的，这些差异无法从语音的物理性质和生理性质找到答案。音位就是从语音的社会属性角度来研究语音的，之所以给音位下定义一定要强调音位是属于一定的语言或方言的，在于语音具有社会属性，离开了具体的语言或方言，我们就无法认识一个音素到底具有什么样的功能。语言符号的任意性特点，是由语言的社会性决定的，语音的社会属性上的特点可以使我们进一步加深对语言的社会性的认识理解。比如我们汉语普通话中的音素[y]，配上不同的声调，可以表示多种多样的意义。例如"于、雨、语、育、鱼、玉、欲、羽、驭、予、盂、愚"等等，儿子英语中，这个音什么也不表示，英语中就没有这个音素，甚至我国一些方言也没有这样的音素，例如四川西南部地区，凡是普通话音节中念[y]的地方，统统都念，于是那里的人说"买鱼"，在外人听来好像是说"买姨"。又如同样是由两个音素[a]构成的音节[ai]，在汉语中表示的意思是"爱、矮、唉、哀、癌"等意思，在英语中是表示第一人称单数的主格形式、工字形物体、英语字母表中的第九个字母、自我、极端自私的人、自我意识等等。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 字母和音标是不是一回事？举例说明。

【◆参考答案◆】：不是一回事。音标是音素的标写符号，字母是文字的书写符号。如汉语拼音方案中的字母i，在bi、zi、zhi中代表三个不同的音素：舌面前高不圆唇元音、舌尖前高不圆唇元音、舌尖后高不圆唇元音，国际音标是不同。

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言迁移现象

【◆参考答案◆】：在外语学习的过程中，作为来源语的母语会对作为目标语的外语产生影响，这就是语言迁移现象，其中积极的影响叫正迁移，消极的影响叫负迁移。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 目前，在思维和语言的地位作用上比较一致的观点是什么？

【◆参考答案◆】：在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言，语言虽然对思维活动有一定的影响，但可能无限度地夸大这种影响，语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动。