一些新生对于升入高一级学府,面对新生活的不适应属于()。

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(1)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 一些新生对于升入高一级学府,面对新生活不适应属于()。
A.角色冲突
B.角色内冲突
C.角色不清
D.角色中断
E.角色失败

【◆参考答案◆】:A

(2)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 合理化指的是()。
A.一种最基础的防御机制
B.自我可以用一个有效的对象替代无效的对象
C.通过对事实的无意识歪曲,个体就不会感到焦虑
D.无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来
E.自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据

【◆参考答案◆】:E

(3)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 马斯洛划分的由低到高的五个层次需要是()。
A.安全需要、生理需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要
B.安全需要、生理需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
C.生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要
D.生理需要、安全需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要

【◆参考答案◆】:C

(4)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 个体在印象形成的过程中所采用的算术模式,除了加法模式和平均模式,还包括()。
A.减法模式
B.乘法模式
C.除法模式
D.混合模式
E.加权平均模式

【◆参考答案◆】:E

(5)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面不属于注意的功能的是()。
A.注意的选择性
B.注意的持续性
C.注意的集中性
D.注意的稳定性
E.注意的分配性

【◆参考答案◆】:C

(6)【◆题库问题◆】:[单选,B1型题] 属于替代强化的是()。
A.一朝被蛇咬,十年怕井绳
B.守株待兔
C.杀鸡给猴看
D.屈打成招
E.惩奸罚恶

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:正强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加,农夫偶尔到树下的行为受到死兔(正性刺激)的强化而使该行为发生的概率增加;负强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加,招供行为可导致拷打这一厌恶刺激的撤除而增加了发生的概率;替代强化是指学习者看到别人成果或受赞扬的行为,就会增强产生同样行为的倾向,或看到别人失败或受惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向,“猴子”看到“鸡”因某种行为被杀而降低了做出该行为的概率;泛化是指某种特殊刺激的条件反射习得之后,另外一些类似的刺激也会唤起这种反应,由被蛇咬而产生的恐惧反应泛化到对与蛇相似的井绳也产生恐惧反应;惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低,给“奸、恶”行为某种厌恶刺激而使“奸、恶”行为发生的概率降低。

(7)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 巫术涉及的初级思维过程不包括()。①魔幻思维②发散思维③象征一隐喻思维④联想思维⑤类比思维
A.①②
B.②④
C.③④
D.④⑤
E.②③

【◆参考答案◆】:B

(8)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 王某一次因闯红灯被交警扣留,处以罚款200元,王某的同事肖某认为王某是故意不遵守交通法规,应该受罚;后来肖某也闯了红灯,但他认为自己是没注意到红灯,属于无心之过.不愿意接受处罚。肖某对他人和自己做出了不同归因,这是因为()。
A.自我价值保护
B.社会视觉的影响
C.肖某为人很自私
D.忽视一致性因素
E.肖某比王某的道德水准更高

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:个体在归因时,对自我卷入的事情的解释,归因朝着有利于自我价值确立的方向倾斜,是一种利己性归因偏差,具体来说,当自己的行为是好的、成功时,倾向于内部归因;当行为本身不好、失败时,个体很少用个人特征来解释,而倾向于归结为外因。而当他人的行为是好的、成功时,倾向于外部外因;当他人的行为本身不好、失败时,则倾向于用他人的个人特征来解释,从而保护自己的价值。

(9)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列关于性格的描述,错误的是()。
A.性格是一种与社会相关最密切的人格特征
B.主要体现在对自己、别人、事物等的态度和所采取的言行上
C.性格是在后天社会文化环境中逐渐形成的
D.性格不能掩盖气质
E.性格有好坏之分

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:性格是一种与社会相关最密切的人格特征,主要体现在对自己、别人、事物等的态度和所采取的言行上,在后天社会文化环境中逐渐形成的,有好坏之分。在性格与气质的关系上,性格是在气质的基础上形成的,某种类型的气质易于形成某些性格特征,但性格又可影响气质的表现形式,从而掩盖气质。

(10)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 面关于强化的理解正确的是()。
A.在一定范围内,强化的数量越小,学习的速度越快
B.在反应之后立即给予奖励与惩罚是无效的
C.强化定义为减弱反应可能性的任何事件
D.阳性强化物在反应之后呈现时能提高反应的概率
E.两次强化的周期不能由无强化反应的次数确定

【◆参考答案◆】:D

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