艾里克森发展阶段说核心是“同一性-角色混乱”，这个阶段相当于弗洛伊德学说的（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 艾里克森发展阶段说核心是“同一性-角色混乱”，这个阶段相当于弗洛伊德学说的（）。
A．口唇期
B．肛门期
C．生殖器期
D．潜伏期
E．生殖期

【◆参考答案◆】：E

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 提出归因的折扣原则的是（）。
A．凯利
B．海德
C．布鲁姆
D．霍夫兰
E．凯尔曼

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] “情绪是对身体变化的知觉”，此观点属于（）。
A．沙赫特和辛格理论
B．伊扎德的动机-分化理论
C．拉扎勒斯理论
D．阿诺德评定-兴奋学说
E．詹姆斯-兰格理论

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：沙赫特和辛格理论整合的结果认为情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果；伊扎德的动机-分化理论认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心；拉扎勒斯理论认为情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物；阿诺德评定-兴奋学说认为情绪产生的基本过程是刺激情境-评估-情绪，同一刺激情境，由于对它的评价不同，产生的情绪反应就不同；詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，兰格认为情绪是内脏活动的结果，两人都强调外周神经系统在情绪中的决定作用，合称外周理论。

(4)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 沟通者传达给他人的观念和情感，指的是（）。
A．背景
B．信息
C．通道
D．障碍
E．反馈

【◆参考答案◆】：B

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在当代人格心理学中，特质概念的提出者是（）。
A．卡特尔
B．阿尔波特
C．高登伯格
D．米歇尔
E．艾普斯坦

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：阿尔波特是特质论的首倡者，卡特尔、高登伯格和艾普斯坦都是特质论的支持者和代表人物，米歇尔是特质论的反对者。

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 沟通信息重复频率与说服效果呈什么关系，效果比较好（）。
A．线形
B．倒U形
C．倒金字塔形
D．波浪形
E．折线形

【◆参考答案◆】：B

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 有关心理防御机制的说法，不正确的是（）。①心理防御机制是一种自发的心理调节技能②心理防御机制具有积极作用和消极作用③投射和转移属于替代性的防御机制④掩饰性的防御机制包括文饰、反向和幽默等⑤心理防御机制可以帮助个体改变挫折情景
A．③④⑤
B．③⑤
C．④⑤
D．⑤
E．③

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：投射和转移属于攻击性的防御机制，而替代性防御机制包括补偿和认同，所以③是错误；心理防御机制可以帮助个体应对挫折情景，并不能改变挫折情景，所以⑤也是错误的。

(8)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可得到一颗食物，于是小鼠很快就学会了一进笼子就去按红色的按钮以得到食物，这是（）。
A．阳性强化
B．阴性强化
C．替代强化
D．消退
E．惩罚

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：阳性强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加；阴性强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加；替代强化是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为；消退是指条件反射建立之后不再给予强化物而逐渐使该反应发生的概率逐渐降低；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低。

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于（）。
A．按社会常模或以对方的好恶表现自己
B．隐藏自我
C．按社会期待表现自己
D．投人所好
E．伪装自己

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 心理上的断乳期带来孤独的心境、压抑的心理是在（）。
A．婴儿期
B．幼儿期
C．青少年期
D．成年期
E．老年期

【◆参考答案◆】：C