在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（）。
A．学科知识
B．通识知识
C．学科教学知识
D．学生发展知识

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中学教师专业标准》关于“学科教学知识”的内容主要有：（1）掌握所教学科课程标准；（2）掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略；（3）了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点；（4）掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教学目标是预测教学的（）。
A．行为过程
B．行为结果
C．行为方法
D．行为内容

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教学目标是教学活动预期所要达到的最终结果。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 心理学家利用“视崖实验”考察个体的（）。
A．大小知觉
B．运动知觉
C．时间知觉
D．深度知觉

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：视觉悬崖是实验证明了儿童深度知觉的存在，与个体经验无关。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 德育过程包含教学过程，它与教学过程是整体与部分的关系。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。两者是相互联系和区别的，并不是整体与部分的关系。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 2013年6月上午，神舟十号航天员刘洋在天宫一号成功地开展了中国首次（）。
A．太空科研
B．太空会议
C．太空授课
D．太空对话

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 现阶段我国教育目的的重点是（）。
A．发展学生的智力
B．发展学生的个体特征
C．培养学生的思想政治素质和道德品质
D．培养学生的创新精神和实践能力

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育是我国现阶段教育目的的落实。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨， 以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）。
A．本体性知识
B．条件性知识
C．背景性知识
D．实践性知识

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本体性知识是教师所具有的特定的专业知识。条件性知识主要是指教育学和心理学知识。实践性知识是教师在面临实现有目的的教学行为时所具有的课堂情境知识以及与之相关的学科教学法知识，它帮助教师解决“具体怎么教”的问题。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 社会学习理论是由（ ）提出来的。
A．巴甫洛夫
B．斯金纳
C．班杜拉
D．布鲁纳

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：社会学习理论是由班杜拉提出来的。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 被称为俄罗斯教育心理学奠基人的是（）。
A．马卡连柯
B．苏霍姆林斯基
C．乌申斯基
D．谢切诺夫

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。全书内容宏大，主要从生理学和心理学角度论证教育的原理、过程、方法。他本人被誉为“俄罗斯教育心理学奠基人”。谢切诺夫是“俄国生理学之父”。马卡连柯是苏联早期著名的教育实践活动家和富于创新精神的教育理论家，提出“集体教育”思想。苏霍姆林斯基是苏联一位伟大的教育家，他强调学生作为个人的整体和谐发展，关心儿童的幸福和自我表现。