简要分析一下这首歌曲的特点。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析一下这首歌曲的特点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的 生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦 精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节 旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。
A．2遍
B．4遍
C．6遍
D．8遍

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：过度学习指在学习过程中，实际学习的次数要适当超过刚刚能够回忆起来的次数。研究表明，学习程度以150%为佳。超过150%会因为学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果会逐渐下降。因此选A。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 一百人参加的大合唱，如果增减一个人，人听不出声音的差别，如果增加或减少10 个人，差别就明显了。这种刚刚引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量为（ ）。
A．差别感觉阈限
B．差别感受性
C．绝对感觉阈限
D．绝对感受性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：感觉所能觉察的刺激物的最小差异量叫做差别感觉阈限。与之相应的感受性， 叫做差别感受性。差别感受性与差别感觉阈限在数值上也成反比关系。因此选择 A。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据教学内容，试确定本课教学重难点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：①教学重点：学生能理解对话内容， 并能回答课文中相关问题： Who’ s Wu Yifan’ s music teacher? Ishe funny?学生在真实情景中能灵活运用重点句型 Is he/she...? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 并能结合实际情况做出恰当的回答。②教学难点：通过教学活动的巧妙设计， 学生能够明白本课中出现的缩写形式： he’ s = he is , isn’t=is not。学生能够积极参与活动,与伙伴一起创编对话内容， 在创编过程中体验运用语言的乐趣， 并能结合实际情况谈论自己感兴趣的人物， 拓展谈论范围。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。
A．杜威
B．卢梭
C．裴斯泰洛奇
D．洛克

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：杜威主张“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”。卢梭主张让儿童顺其自然发展。法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的才是好的教育。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。裴斯泰洛奇教育思想中最突出的一点就是强调情感教育、爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10 分）请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 判断来球方向，身体重心放在支撑脚上，膝关节微屈，停球脚提起迎球，脚背正面对准来球；当脚与球接触前的瞬间开始下撤，缓冲来球力量，使球落在提前需要的位置上。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学目标知识与技能：理解后滚翻的动作概念。过程与方法：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 一个人牙疼时，既想拔掉疼痛的牙齿，又害怕拔牙的疼痛，就属于（）。
A．趋避冲突
B．双趋冲突
C．双避冲突
D．多重趋避冲突

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受 条件限制，只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。因此选择 C。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动是属于（　　）。
A．综合实践活动
B．教学计划之内的活动
C．教学计划之外的活动
D．社会实践

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：课外活动是指在课堂教学之外，由学校或校外教育机构组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有计划地实现教育目的的一种活动。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 以下哪项不属于运用制度管理方法的要求（）。
A．要注意让每个学生都了解规章制度的内容和意义
B．严格要求，认真检查监督
C．用宽松的要求对待学生
D．执行规章制度要反复训练，形成习惯，把执行规章制度和规则变成学生的自觉行动

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：班级管理方法中，运用制度管理方法的要求包括：要注意让每个学生都了解规章制度的内容和意义；严格要求，认真检查监督；执行规章制度要反复训练，形成习惯，把执行规章制度和规则变成学生的自觉行动。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
A．前运算阶段
B．直观动作阶段
C．感知运动阶段
D．具体运算阶段

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步，他们开始能够用符号进行有逻辑的思考活动。故本题选D。