主张“兼爱”“非攻”的教育家是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 主张“兼爱”“非攻”的教育家是（ ）。
A．孟子
B．孔子
C．墨子
D．荀子

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：作为墨家的代表人物，墨翟以“兼爱”“非攻”为教，同时注重文史知识的 掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教育目的和培养目标是（）的关系。
A．一般与特殊
B．整体与部分
C．概括与具体
D．全部和个体

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】： 教育目的和培养目标的关系是一般与特殊的关系。教育目的具有总体性，它比较集中地反映了社会在特定的历史时期内对培养人的总要求，它是各级各类学校都必须遵循的总目标；培养目标则有具体性，它是在教育目的的指导下，根据各级各类学校的具体任务和受教育者的身心发展水平而制定的培养人的具体要求。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
A．单维思维
B．多维思维
C．思维的不可逆性
D．多命题形式进行

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：形式运算阶段的儿童的思维特征是多命题形式进行。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 专著、论文、调查报告、档案材料等属于（）。
A．三次文献
B．二次文献
C．一次文献
D．四次文献

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】： 按文献的处理、加工程度划分，分为一次文献、二次文献和三次文献。一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。成都市教育局出台的《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初 中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成 绩作为录取新生的依据。”

【◆参考答案◆】：全面发展教育由德、智、体、美等方面组成，实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛有助力于发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的发展趋向。但许多奥赛在很大程度上只注重去发展学生的智育，而忽视其他方面的发展，厚此薄彼，有所偏废。这样培养 出来的学生只知竞赛，而不知其他，发展是不健全的。

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
A．循序渐进原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是君子的教化是善于晓喻，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这体现了教学的启发性原则。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 目的游离评价模式是由（）提出的。
A．斯克里文
B．泰勒
C．斯塔弗尔比姆
D．斯宾塞

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】： 目的游离评价模式：由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出。他认为评价应当注重的是课程的实际效果而不仅仅是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。
A．杜威
B．卢梭
C．裴斯泰洛奇
D．洛克

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：杜威主张“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”。卢梭主张让儿童顺其自然发展。法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的才是好的教育。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。裴斯泰洛奇教育思想中最突出的一点就是强调情感教育、爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 《义务教肓课程设计实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于( ）。
A．国家规定的必修课
B．国家规定的选修课
C．地方规定的必修课
D．学校规定的选修课

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部门的有关规定自主开发选用，综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在课堂上，学生往往对老师讲课的声音比较敏感，而周围环境的的声音称为背景，这体现了知觉特性中的（）。
A．整体性
B．选择性
C．理解性
D．恒常性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：知觉的选择性是指人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当做知觉的对象，而把其他事物当做知觉的背景，以便更清楚地感知一定的事物与现象。