班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作叫

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作叫（ ）。
A．建立学生档案
B．班主任工作总结
C．班主任工作计划
D．操行评定

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干描述的是操行评定的内涵。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在小芳同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里都拼命的学习。根据自我价值理论，小芳属于（）。
A．高驱低避型
B．低驱高避型
C．高驱高避型
D．低驱低避型

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：高趋高避型学生，同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。他们对任务既追求又排斥的冲突情绪，但他们会想办法办法取得成功来避免失败。为了成功而又掩饰自己的努力，他们中就出现了题干所述这种“隐讳努力”的现象。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有（）。
A．学校教育应该实现什么目标
B．组织什么经验来实现这一目标
C．如何组织这些经验
D．如何确立这些目标正在得以实现

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 影响教育发展规模、速度和教育结构变化的决定性因素的是（）。
A．政治经济制度
B．社会生产力
C．社会文化
D．人口质量

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：生产力对教育的制约作用包括：（1）生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；（2）生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构；（3）生产力的发展水平制约着教育的内容、方法和组织形式。因此选B。

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是榜样行为。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 俗话说"一千个读者就有一千个哈姆雷特"，指的是知觉的（）。
A．选择性
B．恒常性
C．理解性
D．整体性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法（）。
A．责令引咎辞职
B．承担民事责任
C．给予行政处分
D．追究领导责任

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国教育法》规定学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是（）。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当做容器，看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果．就把这个实验暂时搁置了起来。放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的办法，并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。
A．设置难度较低的问题
B．鼓励质疑
C．帮助学生正确表征问题
D．辅导学生从记忆中提取信息

【◆参考答案◆】：B C D

【◆答案解析◆】：设置难度相当的问题有助于培养学生的问题解决能力。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和有害程度的不同，可将教育法律责任分为（）。
A．行政法律责任
B．民事法律责任
C．刑事法律责任
D．教育法律责任

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和危害程度的不同，教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 某生会背九九乘法口诀，并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）。
A．信号学习
B．连锁学习
C．机械学习
D．意义学习

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：该生是在理解的基础上对乘法口诀进行学习，所以这种学习属于意义学习。