“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合。”这句话体现的教育思想是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合。”这句话体现的教育思想是（）。
A．全面教育思想
B．终身教育思想
C．特殊教育思想
D．精英教育思想

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗正式提出的。终身教育的理论认为：教育应当贯彻人的一生。题干描述出自其《终身教育引论》，体现了终身教育思想的内涵。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于智力与创造力关系的描述中，正确的是（）。
A．智力与创造力是线性关系
B．高智力一定有高创造力
C．智力是创造力的必要条件
D．智力是创造力的充分条件

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：创造力与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造力的必要条件，但不是充分条件。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向。这种学习动机属于（）。
A．远景的直接性学习动机
B．近景的直接性学习动机
C．远景的间接性学习动机
D．近景的间接性学习动机

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。这类动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。这种学习动机具有较强的稳定性和持久性，能在相当长的时间内起作用。根据题干描述所知，周恩来的学习动机属于远景的间接性学习动机。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教师在该教学片段中贯彻了哪些教学原则？（要求写出两条教学原则，9分）阅读《小壁虎的尾巴》的教学片段并回答问题。……师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。（学生七嘴八舌地读）师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读？（生读小壁虎说的话）师：读得很流利，但似乎少了一点儿味道。什么叫“行吗”？生（依次回答）：“行吗”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……师：对了，这说明小壁虎讲话是怎么样的？生（依次回答）：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌……师：你们是从哪里看出小壁虎讲话是很有礼貌的？生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫它小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称它伯伯；燕子比妈妈小，小壁虎称它燕子阿姨。生：小壁虎走的时候都跟它们一一告别，说“再见，再见”。生：小壁虎每次说话都用“您”，很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都问别人“行吗”。师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气向别人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌。谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢？（生读）师：读的有点儿味道了！朗读的时候还要注意……（教师指导朗读）师：请大家用有礼貌的语气再读一读。（学生品读小壁虎说的话）师：读得更好了，请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气。……

【◆参考答案◆】：该教师贯彻了教学的启发性原则、循序渐进原则。

【◆答案解析◆】：本题考查教学原则的相关知识。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童只能通过数手指进行2+3的运算，该儿童的心智技能处于（）。
A．物质活动阶段
B．有声言语活动阶段
C．无声的外部言语活动阶段
D．内部言语活动阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：物质活动和物质化活动阶段是借助实物、模像或图表等为支柱而进行心智活动的阶段。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “视其所以，观其所由，察其所安”体现的教育原则是( ）。
A．因材施教原则
B．疏导原则
C．知行统一原则
D．导向性原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干描述的是因材施教原则的体现。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在论述教学与发展的关系时，提出最近发展区这一重要概念的是前苏联心理学家（）。
A．巴班斯基
B．彼得罗夫斯基
C．维果茨基
D．斯米尔诺夫

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：提出“最近发展区”这一重要概念的是前苏联心理学家维果茨基。彼得罗夫斯基是苏联心理学家。斯米尔诺夫是苏联心理学家，以其为代表的苏联心理学界对记忆进行了大量的研究。巴班斯基提出教学过程最优化的理论。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A．人际关系
B．社会化人格
C．个性特征
D．社会适应能力

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（）。
A．假定
B．处理
C．制裁
D．定案

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：行为准则（处理）是指行为规范本身，是法律规范中规定的行为规则的基本要求，它指明该项法律规范确定的行为模式的内容，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么。

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 这个说法正确吗？（）【资料】取得了教师资格证就意味着是一个合格的教师。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。