教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A．爱岗敬业
B．为人师表
C．爱国守法
D．无私奉献

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。其中，教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是（）。
A．关系理论
B．共同要素说
C．形式训练说
D．概括化理论

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：概括化理论也称经验类化说，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部地运用于后续的学习中。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即（）。
A．大众教育
B．通识教育
C．精英教育
D．特殊教育

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：大众教育强调针对大部分人的教育。通识教育区别于专业化教育，指对学生进行一般素养的教育。精英教育是针对精英人才的教育。特殊教育是针对特殊儿童的教育。题干强调人人接受教育，与大众教育理念一致。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 三、判断分析题（本题共3小题）有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。

【◆参考答案◆】：（1） 这种说法是错误的。 （2） 布鲁纳强调发现学习，奥苏伯尔强调有意义的接受学习。接受学习不同于发现学习。接受学习的特征是把要学习的全部内容或多或少地以定论的形式呈现给学习者，不需要学习者任何形式的独立发现，只需要学习者把学习材料加以内化，把新旧材料的内容有机地结合，即新学习的内容与认知结构中的有关内容融为一体，并存储下来。接受学习未必都是机械学习，它可以而且也应该是有意义的学习。同样，发现学习未必都是有意义的学习，它也可能是机械学习。学校应主要采用有意义的接受学习。发现学习和接受学习都是教学中的有效方法，关键是看学习的具体条件和目的。

【◆答案解析◆】：本题考查奥苏伯尔的接受学习和布鲁纳的发现学习的相关知识。

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：信息社会的教育特征包括：学校将发生一系列变革；教育的功能将进一步得到全面理解；教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显；教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 辨析：课程标准是中小学试题命制的主要依据。

【◆参考答案◆】：正确。课程标准是评估教学质量的主要依据和标准。教学质量的评估是整个教学过程的有机组成部分。教学质量的评估最主要的是通过对学生学业成绩的考核来实现。考核的依据及其标准主要是所开设的课程，从命题到评价都必须体现该门课程既定的教学目标，较全面地体现该门课程的基础知识，测量出学生稳定的知识水平与智能差异。课程是衡量教学质量的重要“尺度”，离开这个“尺度”就无法评定教学质量的优劣。

【◆答案解析◆】：本题考查课程的相关知识。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与老师共进“寂寞的午餐”，不能与同学玩耍。这种做法遵循了班主任工作原则中的（ ）。
A．学生主体原则
B．集体教育原则
C．长善救失原则
D．以身作则原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：班主任在班级工作中，应该把学生当作教育过程的主体和重心，充分尊重并发挥学生主体作用。班主任深入了解学生的需要，调动学生的主动性和创造性，引导学生分析和评价自己，培养学生的自我教育能力。题干中班主任与后进生商定，如果违规就与老师共进“寂寞的晚餐”，不能与同学玩耍。这表明班主任的目的是培养学生的自我教育能力。因此，本题选A项。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于人本主义学习理论观点的是（）。
A．教学目标中注重情感与认知的统一
B．教学过程中强调学生的中心地位
C．教学内容以知识为主
D．教育内容要针对学生的生活需求

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：人本主义学习理论强调人的情感作用和自我实现的需要，而C项的说法不符合人本主学习理论的观点。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 课程制定主要考虑的三方面因素是（）。
A．社会发展、科学知识和受教育者
B．经济发展、科学知识和教学方法
C．教学手段、教育者和受教育者
D．社会发展、科学知识和教育者

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：制约课程的主要因素包括：（1）社会需求：一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；（2）学科知识水平：一定时代人类文化及科学技术发展水平；（3）学习者身心发展的需求：学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。此外，课程理论也是制约课程的因素。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] "见者易，学者难。"这句话强调的是( ）对动作技能学习的重要性。
A．练习
B．示范
C．言语指导
D．反馈

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。