（）是教育改革的起点和依据。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] （）是教育改革的起点和依据。
A．真正实现教育观念上的变革
B．社会人才观的改变
C．教师教学理念的转化
D．考试选拔制度的变革

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育改革涉及观念的变革、实践的拓展等环节，但改革的起点是观念上的变革，思想观念具有先导作用，真正实现教育观念上的变革，是教育改革的起点和依据。故选A。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 乐乐是幼儿园有名的"捣蛋鬼"，与其他小朋友的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮"弱小"的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事．又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。问题：

【◆参考答案◆】：材料中的这位教师不是批评幼儿，而是本着"热爱学生之心"去对待幼儿，在潜移默化中改变幼儿的坏习惯，是一种值得学习的做法。教师应该在尊重幼儿的基础上，了解幼儿的情况，帮助幼儿建立融洽的关系，使其感受到教师的爱心和期许，从而自觉地将教师的爱转化为积极向上的动力。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 某幼儿园的两位教师在办公室闲谈，甲老师说："我们班的××特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。"乙老师说："我班的××什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。"甲老师说："龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。"问题：

【◆参考答案◆】：材料中，教师的言论是错误的。 作为教师，应该树立"所有的学生都能成才"的观点，面向全体幼儿，把每一名幼儿都作为平等的个体来看待。如果教师能以一视同仁、平等相待的态度对待所有的幼儿，班级的气氛会更加融洽，更有利于幼儿之间的团结，也能更有效地提高教师的工作效率，增添教师从事教育教学工作的信心，更有热情地投入教学工作中，更好地建立和培养师幼的感情。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。
A．教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
B．教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
C．教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D．教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践"行"，只有学而能行，才能算完全的认识

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：荀子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后转化为行动的过程，是从感性的思考到理性的实践的过渡，而不是纯粹的思辨。B项不正确。故选B。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）。
A．不予理睬，继续课堂教学
B．稍作停顿，批评该学生影响课堂秩序
C．请小明上讲台为大家演示
D．跟小明说下课谈论

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有（）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：本题考查了个体身心发展规律。人的身心发展是不平衡的，这种不平衡性表现在同一方面发展的不平衡性，人的身体发展具有两个生长高峰；不同方面发展的不平衡性，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：人身心发展的顺序性是指个体在发展过程中要遵循一定的顺序，不能随意违背或者超越某一个顺序，所以拔苗助长是指违背了顺序性。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。
A．德育
B．劳动技术教育
C．体育
D．智育

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：素质教育强调"五育并举"，各育之间相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用，是全面发展教育方向和动力的保证。故选A。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 《中华人民共和国教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。
A．全体性
B．基础性
C．发展性
D．全面性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个公民，旨在促进每一个公民的发展。题干所述体现了素质教育的全体性。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是（）。
A．德育
B．美育
C．体育
D．智育

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：实施素质教育以实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展为目标。"五育"相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中，智育承担着传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的任务。故选D。