小冰将捡到的最新版iPhone手机以500元的价钱卖给了同学小东。后来发现该手机是邻居小刚的。那么（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 小冰将捡到的最新版iPhone手机以500元的价钱卖给了同学小东。后来发现该手机是邻居小刚的。那么（）。
A．小刚有权要求小冰返还手机
B．小刚有权要求小东返还手机
C．小刚要求小东支付购买手机的费用
D．小刚不能向两人中的任何一人要求返还手机

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据《物权法》第107条规定，所有权人或者其他权利人有权追回遗失物。该遗失物通过转让被他人占有的，权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物，但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的，权利人请求返还原物时应该支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后，有权向无处分权人追偿。根据题干，小冰可以要求小东返还手机，但是要支付小东购买手机的费用，可以向小冰追求补偿。所以选B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 某贪玩学生因按时完成作业而受到老师表扬，从而逐步养成按时完成作业的习惯属于（）。
A．联结反应
B．经典型条件反射
C．习惯成自然
D．操作性条件反射

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：操作性条件反射的基本过程是一个操作出现后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。因此选D。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某些培训机构以借资的名义，让学生家长注资，承诺高利息的回报和免除学生的学费等手段，从学生家长手中集资约亿元，之后老板携款失踪。其行为构成（）。
A．非法经营罪
B．敲诈勒索罪
C．集资诈骗罪
D．招摇诈骗罪

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：集资诈骗罪是指以非法占有为目的，违反有关金融法律、法规的规定，使用诈骗方法进行非法集资，扰乱国家正常金融秩序，侵犯公司财产所有权，且数额较大的行为。在通常情况下，这种做法具体表现为将非法募集的资金的所有权对自己所有，或任意挥霍，或占有资金后携款潜逃等。所以选C。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 如果一个青年具有热情开朗、好争论，情感易于冲动但不持久的特点，那么他的气质是（）。
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。这类人情感和行为动作产生地迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论； 情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。因此选A。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 根据我国的相关规定，产生法律责任的原因有（）。 ①主观想法②法律规定③违约行为 ④债权行为
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：产生法律责任的原因有以下几种：（1）违法行为，如侵犯他人的财产权利、人身权利、知识产权、政治权利或精神权利的行为。（2）违约行为，即违反合同约定的作为或不作为的义务。（3）法律规定，这是指无过错责任或严格责任，即仅仅由于出现了法律所规定的法律事实，就要承担某种赔偿责任，如高度危险作业致人损害。少数学者认为侵权行为也产生法律责任。侵权行为是民事主体违反民事义务，侵害他人合法权益，依法应当承但民事责任的行为。所以答案选B。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请问这种教学设计体现了思想品德课教学设计的哪些原则？（老师在讲授《观潮》时的导入部分）师：同学们，仔细听听，你听到什么声音了？（CAI课件音频：播放潮来时的声音）这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮，请大家齐读课文第一自然段。师：“奇观”是什么意思？生：“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。师：你们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看到什么？生：我想看到潮来时涌起的波浪。生：我想看潮来时人的活动。生：我想听听涨潮的声音。师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受。（CAI课件播放潮来的过程）（生不断发出赞叹）师：看了钱塘江大潮，你有什么感受？　　生：我觉得钱塘江大潮非常壮观。　　生：我认为钱塘江大潮不愧是“天下奇观”。　　生：我真想亲自去看看钱塘江大潮。　　师：钱塘江大潮如此壮观，课文又是怎样描述的呢？请大家快速默读课文，看看课文哪几个自然段写了潮来时的景象。　　（生默读课文）生：课文的第三、四自然段写了潮来时的景象。　　师：你真会读书。请大家轻声自由地读读这两个自然段，说说你读懂了什么？　　（学生自读课文）　　生：我知道了这段课文写了潮来时的声音很大，像“山崩地裂”；还写了潮水的样子很壮观。（板书：声、形）　　生：我知道了来观潮的人很多，很热闹。　　生：我发现作者是按由远到近的顺序来观察潮水的。　　师：你们真聪明，读书真仔细！这两个自然段里有很多精彩的语句，同学生们自由地读吧，特别是你喜欢的语句，可以画一画，多读几遍。待一会读给大家听听，看谁读得最好？　　生：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”　　师：读得这么好，看得出你的确很喜欢这句话，能说说你为什么喜欢这句话吗？　　生：这句话写出了潮水的气势很雄伟，潮水的声音巨大，浪涌起来就像是白色战马。（板书：战马）　　师：哪个词写出了潮水的声音巨大？　　生：“山崩地裂”（板书：山崩地裂）　　生：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”还没看到涨潮就听到潮水的声音，说明潮水的声音很大，很大气势。　　师：最能表现潮水声音的词是……　　生：“闷雷滚动”。（板书：闷雷滚动）　　生：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”这时候潮水来了，人们很激动，高兴得沸腾起来。　　师：从哪儿知道潮水来了？　　生：因为人们已经看到了“一条白线”了。（板书：白线）　　生：“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”这时候的浪潮涌得很快，很高，就像高高的城墙。潮水的颜色是白色的，很壮观。（板书：城墙）　　师：读得不错，挺有感受的。你们再自由地读读课文看，还有什么不懂的问题吗？提出来，我们一块儿讨论。　　（学生自由读文、组内自由讨论）······（整堂课按照该种模式进行）

【◆参考答案◆】：体现了“从学生生活实际出发”的原则、“教学的导向性”原则、“教学与实践相结合”的原则和“启发教学”的原则等。

【◆答案解析◆】：略

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于法律解释中的正式解释的是（）。
A．立法解释
B．司法解释
C．行政解释
D．学理解释

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：法律解释由于解释主体和解释的效力的不同可以分为正式解释与非正式解释两种，是否具有法律效力是区分正式解释与非正式解释的关键。正式解释通常也叫法定解释，有时也叫有权解释。根据解释的国家机关的不同，打定解释可以分为立法、司法和行政三种解释。非正式解释也叫学理解释，一般是指由学者或其他个人及组织对法律规定所作的不具有法律约束力的解释。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 生产力包括许多内容，其中体现生产力高低的标志是（）。
A．劳动者
B．劳动对象
C．劳动工具
D．生产资料

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：生产力包括劳动者、劳动对象和劳动工具三个要素。其中劳动对象和劳动工具构成生产资料。劳动工具是代表生产力水平的标志。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 基于上述内容请你设计本课的教案。七年级上册第二单元《认识新自我》第五课《自我新期待》第二框《发掘自己的潜能》认识自己的潜能人是不断发展的，我们每个人都有很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能是多方面的。有研究表明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。每个人都具备这样或那样的潜能，但许多人对自己的潜能并不了解。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件。因此，我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。激发自己的潜能如何激发自己的潜能呢？我们不妨从他人的做法中总结一些经验。经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们激发潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够鼓舞我们的斗志，有利于激发自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能。我们要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

【◆参考答案◆】：【教学目标】1.知识目标了解人的潜能是巨大的，人的潜能是多方面的，掌握发掘潜能的方法。2. 能力目标：（1）学会搜集和处理资料及分析问题的能力。（2）感受自身存在的潜能，发展自我观察体验的能力。（3）掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。3. 情感、态度和价值观目标（1）懂得人有巨大的发展潜能，消除学生的自卑心理，从而树立发掘自身潜能的信心。（2）激发学生自尊自信、积极进取的心理品质。【教学重难点】教学重点：发掘自己潜能的方法教学难点：认识和发掘自己的潜能【教学过程】环节一：视频导入，感悟潜能播放刘翔比赛的精彩视频和比赛成绩。并提问：你相信人有潜能吗？人如何发掘自己的潜能呢？（带着问题进入后面的教学过程）环节二：合作交流，探索新知（一）讲述案例：农民抬起卡车，救出孩子的故事。教师提问：你相信人真有这么大潜能吗？同学说平时收集的人的潜能的事例有哪些？学生讨论，之后学生发表自己见解。教师总结：人有着很大的自我发展空间，人的潜能是巨大的，犹如一座待开发的金库，有待我们去发掘。人的潜能有时是在危急、紧张的时候突然爆发，平时往往是看不到的；也有的潜能是人们通过长期刻苦努力发掘出来的，成为一种强大的能力。那么，潜能都表现在哪些方面呢？一般包括哪些内容？人的潜能就是特长吗？（二）图片展示，认识潜能的多面性展示一系列图片，让学生对潜能这一抽象概念有具体的认识。认识到人的潜能在你、我身上都存在。学生分组在纸上列举自己的特长和其他组员的特长，说一说哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和别人的认识是否全面。进行简单的课堂辩论“有人认为特长就是潜能，你是怎么看待的？”学生分为正反两方进行辩论，发表各自的见解。教师归纳：特长是可见的，潜能是不可见的。人的特长往往是人某方面潜能的表现，潜能是多方面的，有许多潜能还有待发掘。发展自己的潜能是取得成功的条件！但，特长不等于潜能！（三）发掘自己的潜能展示教材中日本企业家的故事。启发学生思考：你认为他的做法如何，你从中得到什么启发？学生进行思考后，让几位学生发表自己的想法。展示一些鼓励话语：“我很棒！我是最优秀的！”“我能行！我一定行！我肯定行！”等。教师总结：经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发觉潜能。展示教材中堆沙城堡的故事。启发学生思考：故事中孩子的回答，对之后成为建筑师的影响？学生发表想法。教师总结：在心中想象出一个比现在更好的“自我”形象，能够激发斗志，有利于释放自己的潜能。教师介绍《天才的基因是什么》片段，启发学生千里之行，始于足下，心动要有行动。教师总结：只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。环节三：巩固提高环节四：课堂小结（略）

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 邰丽华两岁时因高烧失聪，在聋哑学校时品学兼优，在无声的世界里坚持舞蹈梦想。2004年雅典残奥会上领舞《千手观音》享誉世界。邰丽华的事例告诉我们（）。
A．把握机遇是实现理想的捷径
B．挫折有利于成就精彩人生
C．潜能是个人成功的重要条件
D．自立自强是通向成功的阶梯

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题考查的是自立自强优秀品质的重要意义。自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。表现为：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求等等。邰丽华在失聪的自身障碍下，没有放弃舞蹈梦，最终享誉世界。所以答案选D。