“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（　　）。
A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D[解析]意志的自制性是指人善于有效地控制和支配自己的情感和思维，严格约束自己的行动，它反映了意志的强度性。意志的强度越高，它对人的各种活动的激发力、引导力和约束力就越强大，就越能有效地抵抗外部和内部的干扰，表现出较强的情绪克制力和忍耐力，就能够集中精力、忘我工作。意志的自觉性是指人有明确的行为目的，有坚定的信仰追求，有鲜明的原则立场，有毫不含糊的是非标准。意志的果断性是指人面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。意志的坚持性是指一个人长时间地保持充沛的精力和顽强的毅力，坚持不懈地行动，以达到预期的目的。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育学随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

【◆答案解析◆】：教育随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展，而不是教育学。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是一种（　　）活动。
A．教育行政立法
B．教育行政执法
C．教育行政督导
D．教育政策制定

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于婴儿注意选择的偏好的描述中正确的是（　　）。
A．偏好分散刺激多于集中刺激
B．偏好直线多于曲线
C．偏好规则模式多于不规则模式
D．偏好复杂的刺激

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：婴儿注意的选择有以下偏好：(1)偏好复杂的刺激物；(2)偏好曲线多于直线；(3)偏好不规则的模式多于规则的模式；(4)偏好密度大的轮廓多于密度小的轮廓；(5)偏好集中的刺激物多于分散的刺激物；(6)偏好对称的刺激物多于不对称的刺激物。<br />

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于教师申诉环节的是（　　）。．’
A．提出
B．受理
C．审理
D．处理

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三个环节组成，并依次序进行。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是( )。
A．气质
B．性格
C．人格
D．智力

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿教育的阶段性由（　　）决定。
A．幼儿身心发展的年龄特征
B．幼儿的身心发展水平
C．幼儿身心发展的速度
D．幼儿的家庭环境

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 学习往往是在哪三种力的作用下驱动的?（　　）
A．拉力
B．压力
C．动力
D．推力
E．引力

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：ABD【解析】学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力之间的相互作用，学习往往是在这三种动力因素的共同作用下被驱动的，在有意义的学习中，拉力因素和压力因素必须通过推力因素而起作用。故选ABD。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的（　　）理论观点来加以解释。
A．正强化
B．负强化
C．给予惩罚
D．消退

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：正强化是指任何导致之后进行该行为的可能性增加的结果。题干中学生越来越不像话，也是指行为的增加，故选A。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 材料中，教师采取的“漏一补十”“错一罚百”的做法会导致部分学生（　　）。
A．丧失学习兴趣
B．引起过度疲劳
C．降低记忆效果
D．出现心理问题

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】ABCD。