班级日常管理有以下内容（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 班级日常管理有以下内容（ ）。
A．班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B．班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育
C．班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育
D．班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：班级日常管理包括:（1）班级财物管理；（2）班级信息管理；（3）操行评定；（4）班主任工作计划与总结；（5）个别教育；（6）建立学生档案。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是（）。
A．孔子
B．墨子
C．荀子
D．老子

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。老子和庄子是道家的代表人物。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 新课改背景下学习方式的基本特征有（）。
A．独立性
B．主动性
C．渗透性
D．体验性

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：新课程中学习方式的基本特点主要有：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性、交往性与创新性。其中，主动性是现代学习方式的首要特征；独立性是现代学习方式的核心特征；体验性是现代学习方式的突出特征。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 新课程改革的理论基础是（）学习理论。
A．人本主义
B．认知主义
C．建构主义
D．行为主义

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：新课程改革的理论基础是建构主义学习理论。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）。
A．建构主义课程理论
B．人本主义课程理论
C．改造主义课程理论
D．要素主义课程理论

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点有：(1)教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；(2)教育的根本目的是培养“完人”；(3)主张平行与并行课程；(4)组织意义学习。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 发展性课程评价模式强调评价要注重（）。
A．以学论教
B．以教论学
C．教师的教
D．学生的学

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：发展性教学评价，是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。所以本题答案是以学论教。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童能够独自完成摆钟实验表明他的认知发展水平处于（ ）阶段。
A．感知运动
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：形式运算阶段儿童思维的特点有：（1）命题之间的关系；（2）假设一演绎推理；（3）类比推理；（4）抽象逻辑思维；（5）可逆与补偿；（6）反思能力；（7）思维的灵活性；（8）形式运算思维的逐渐发展。钟摆实验考查了儿童的归纳推理能力，能独立完成实验则说明儿童己能进行假设——演绎。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的（）。
A．无意注意
B．有意注意
C．随意注意
D．随意后注意

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，也称不随意注意。例如，在安静的教室里，突然一个同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。无意注意无预定目的，自觉性较差，保持时间较短，但人在无意注意状态下消耗精力少，不容易疲劳。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：建构主义学生观认为，教学不能无视学生的已有经验，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中发展出新的知识经验。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教育法律关系是一种特定的（）。
A．政治关系
B．经济关系
C．社会关系
D．文化关系

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。