教育对经济发展的促进功能表现为（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教育对经济发展的促进功能表现为（ ）。
A．培养合格的政治人才
B．劳动力再生产
C．促进文化的融合
D．减少人口数量

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教育对经济发展（生产力）的促进作用表现在：①教育再生产劳动力；②教育再生产科学技术知识。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，就要补充必要的乡土教材。这贯彻的教学原则（）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．理论联系实际原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：贯彻教学中的理论联系实际原则的基本要求之一是要补充必要的乡土教材。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] （ ）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥着关键作用。
A．道德认知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：道德行为是通过实践或练习形成的，是实现道德认识、情感以及由道德需要产生的道德动机的行为定向及外部表现。道德行为是衡量道德水平的重要标志。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。在人的身心发展中起主导作用的是学校教育。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成的一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是（）。
A．操作化
B．系统化
C．程序化
D．结构化

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：合作学习的特征是：操作化、系统化、程序化、结构化。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 新课改特别关注的教学过程本质观是（）。
A．认识观
B．发展观
C．交往观
D．实践观

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：新课程改革强调教学过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。这体现的教学过程本质观是认识观。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 教师合理选择教学方法的主要依据有（）。
A．教学目标
B．教学内容
C．教学对象
D．教学技术

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：教学方法的选用必须综合考虑多种因素。如教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。故全选。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 在学生个性发展中，心理内化的形式有( ）。
A．道德内化
B．知识内化
C．智力内化
D．技能内化

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：常见的心理内化形式包括道德内化、知识内化和智力内化。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采。这属于（）。
A．同时性负诱导
B．相继正诱导
C．相继负诱导
D．同时性正诱导

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：正诱导是由抑制过程引起或加强兴奋过程，负诱导是由兴奋过程引起或加强抑制过程。相继性诱导是在大脑皮层的相同位置上以兴奋与抑制发生的先后来分的，例如，由睡眠到醒来，就是大脑皮层上先抑制，而后诱导为兴奋，这是相继正诱导；由于晚上通宵打游戏，大脑皮层上的兴奋导致第二天无精打采、昏昏欲睡的大脑抑制，是相继负诱导。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于（）。
A．场独立型
B．冲动型
C．沉思型
D．场依存型

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：该同学思考问题时依赖环境、依赖外界，因此是场依存型的认知风格。