心理定势对迁移的影响表现为促进和___________。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 心理定势对迁移的影响表现为促进和___________。

【◆参考答案◆】：阻碍

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 2014年，山东经济发展不以CDP增长论英雄，要在“四个提高、四个降低”上下功夫：着力提高第（）产业比重，降低（）产业比重；着力提高（）比重，降低（）比重；着力提高绿色产品比重，降低高污染产品比重；着力提高有记录可追溯产品比重，降低来源不清信息不全产品比重。
A．二 ；一三 ； 最终产品 ； 中间产品
B．三 ；一二 ； 最终产品；中间产品
C．三；二 ； 中间产品；最终产品
D．二；三；中间产品 ； 最终产品

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：2013年12月19日至20日，山东全省经济工作会议在济南召开，对2014年全省经济工作做出了全面部署。会议提出，2014年山东经济发展不以GDP增长论英雄，不争排名，既要保持经济稳定增长，又要注重结构质量效益。会议提出2014年按照髙端髙质高效的方向，在“四个提髙、四个降低”上下功夫。即：着力提高第三产业比重，降低一 二产业比重；着力提髙最终产品比重，降低中间产品比重；着力提高绿色产品比重，降低髙污染产品比重；着力提高有记录可追溯产品比重，降低来源不清信息不全产品比重。故本题答案选B。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 学生小敏在近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收拾完······小敏的主要问题是（）。
A．焦虑
B．过敏
C．强迫
D．怀疑

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干所述为强迫行为的表现。强迫症是一种以强迫症状为主的神经症，基本症状包括强迫观念、 强迫意向和强迫行为。强迫观念是强迫症的核心症状， 也是最为常见的症状。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情， 主要有强迫联想、 强迫回忆、 强迫疑虑、 强迫性穷思竭虑、 强迫对立思维和强迫思考；强迫意向是在某种场合下， 患者出现一种明知与当时情况相违背的念头， 却不能控制这种意向的出现， 十分苦恼；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作， 如果不这样想、 不这样做， 就会感到极端焦虑。 强迫洗涤、 强迫检查、 强迫计数、 强迫性仪式动作等都是生活中常见的强迫症状。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 下列案例中，属于学习的是（）。
A．幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了
B．老马识途
C．服用兴奋剂后运动能力提升
D．成人每天阅读报纸

【◆参考答案◆】：A B

【◆答案解析◆】：学习是在特定情境下由于练习或反复经验所产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的，不能称之为学习。成人每天阅读报纸没有行为或行为潜能的改变，属于习惯。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简答：如何培养学生的问题解决能力？

【◆参考答案◆】：（1）提高学生知识储备的数量与质量。（2）教授与训练解决问题的方法与策略。（3）提供多种练习的机会。（4）培养思考问题的习惯。

【◆答案解析◆】：本题考查问题解决的相关知识。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：皮亚杰的研究表明，去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征，不是形式运算阶段。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：道德发展与逻辑思维发展有关：道德推理发展阶段不能超越逻辑思维发展阶段。即道德推理发展以逻辑思维发展为前提。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些经常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来发展到上课有哪些人玩手机、有哪些人抄袭作业之类的事，都要他暗中“监视”，定期汇报。一段时间下来，班主任“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐地被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。

【◆参考答案◆】：（1）新课程倡导的教师观，要求教师做学生心理健康的维护者。让小明去“监视”同学，做“眼线”容易培养学生阴暗的人格，这样对学生的人格和心理健康都是不利的，班主任的做法极为不妥。 （2）新课程倡导教师做学生人生的引路人。教师（班主任）“无事不晓”是通过学生小明出卖同学而做到的，这不利于学生人格的发展。 （3）新课程倡导“教师是一种灵魂的启迪，一种精神的唤醒”，作为班主任如此要求小明做伤害同学的事，实则为一种畸形教育。 （4）教师（班主任）此种做法，是对学生的不信任、不尊重，丧失了教育学生的前提。因为信任学生是教育学生的前提，“监视”实为一种不信任。

【◆答案解析◆】：本题考查新课程背景下的教师观的知识。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在（ ）中明确将符合道德规范的实践要求写入教育技术定义。
A．《教育大辞典》
B．AECT＇94定义
C．《教学技术：领域的定义和范畴》
D．AECT＇04定义

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：在AECT＇04定义中明确将符合道德规范的实践要求写入教育技术定义。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到（ ）能做到的事情。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干所描述的现象是前运算阶段的早期的信号功能。儿童能将各种感知信息以心理符号的形式储存下来，积累了表象素材，促进了表象性思维的发展。