如指导五年级小学生学习，试拟定教学目标。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导五年级小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：学唱歌曲《美丽的家乡》，演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。过程与方法：通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比（连和跳）的声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点。情感态度与价值观：感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导学生学习， 试拟定教学目标。生命，生命 我常常想，生命是什么呢？　夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。　　虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

【◆参考答案◆】：知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。过程与方法：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。情感态度与价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命，让有限的生命体现无限的价值。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述班级管理的四种模式。

【◆参考答案◆】：（1）常规管理。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。通过规章制度的制定，使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章制度的贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。（2）平行管理。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理区间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。（3）民主管理。班级民主管理是指班级成员在俯冲班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实际上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。（4）目标管理。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

【◆答案解析◆】：本题考查的是班级管理的模式。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 德国教育家第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（）。
A．启发性原则
B．直观性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。题干正是体现这个原则。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 课堂教学总结的方法中，（）是在教授本课知识的同时，通过教师设疑引出下堂课要学习内容。采用这种方法可以调动学生学习后续知识的积极性。
A．概括式总结
B．悬念式总结
C．前呼后应式总结
D．比照式总结

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：悬念式总结是在教授本课知识的同时，通过教师设疑引出下堂课要学习内容。采用这种方法可以调动学生学习后续知识的积极性。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据拟定的教学目标，设计教学环节并说明理由。阅读下列材料，回答问题：

【◆参考答案◆】：一、导入新课多媒体演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题，得出结果：色彩由深到浅，由浅到深。师小结：色彩的渐变是指一种色彩逐渐变深或变浅（学生听讲，记忆。）师：“这节课我们便来一起学习色彩渐变的知识。” 板书课题：《冰川与晚霞》【设计意图】这一环节主要是启发学习动机，初步认识明度和推移效果。二、讲授新课1. 出示学习目标。（听讲，记忆，表述目标主要内容。 明确本课学习目标，知道什么是明度。理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。）请学生自己读一读。2. 组织学生讨论：什么是明度？什么是明度推移？小组讨论思考，表述明度推移的概念。（学生：色彩的明暗程度即明度。明度的推移是指颜色的明度由深变浅或由浅变深。【设计意图】通过学生小组讨论进一步了解明度推移的概念。3. 演示推移的过程。教师：色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。明度的推移是指颜色的明度由深变浅或由浅变深。教师直观演示色彩渐变的方法：（1）首先选择一种颜色为基础颜色。（2）在选择的基础颜色里逐渐加入黑色或白色就产生了色彩的渐变也就是色相的明度推移。（出示范画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑”的任务。（3）师提问：如何绘制明度推移。（学生大胆说一说）（4）学生练习加黑的明度推移，教师适当指导。（5）播放录像：明度推移的绘画过程。（先画一个自己喜欢的形状，画时应画简单的形状，并把它分成几份，然后选择合适的颜色进行）学生总结：一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深提示学生思考，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？（6）教师讲述：绘画重点是调色的方法。（调色时水不能用的太多，用笔蘸一下就可以了，否则涂色就会花而且相邻的两种颜色会流到一起。在加入黑色或者白色时要逐渐加入，不要一次加的太多。在用黑色进行色彩渐变练习时要尽量选择明度高的颜色。用白色相反。）出示几幅范作品画请学生欣赏，激发学生的作业兴趣。【设计意图】这一环节通过系统讲述、范画欣赏、示范绘制、动手练习几个小环节加深学生对明度推移的掌握，激发学生的作业愿望。三、作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁。解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深启发创作，培养学生的审美意识。 按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。四、 学生作业：教师适当指导，及时指出不足(主要是调色时，两种相邻的颜色一定要分开，洗笔时要洗干净，否则画面容易脏。)鼓励作业认真的学生，及时评价学生。五、展示作品1. 组织学生自评（说一说自己认为自己的作品好在哪里，什么地方不足）互评。（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？学生：（涂色乱，排序不正确，）师：那么同学在绘画时应当注意那些呢？（注意色彩的明度推移及涂色均匀整洁两个方面.）2. 归纳小结本课的学习及作业情况。(这节课同学们学习的很认真，但作品在明度推移及均匀整洁方面还不到位，在下节课的作业中希望同学们能做到更好，能做到吗？（学生回答：能做到。）【设计意图】通过自评互评使学生了解不足，感受色彩的魅力。六、拓展： 欣赏多媒体的作品， 评析作品 反馈本课所学知识，引导学生用色彩的渐变绘制装饰画，装点自己的房间

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。一、 请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：①知识与技能目标简单认识圆，并理解掌握圆心、直径、半径等概念。②过程与方法目标通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规正确画出圆，培养学生的动手操作能力。③情感、态度和价值观目标培养学生从生活中学到与数学相关的知识，体会到数学在生活中的应用及美感，激发学生学习数学的兴趣。

【◆答案解析◆】：本题重点考查教学目标的拟定。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学生在需要不断获得满足的过程中，逐步认识到个人服从集体的意义，认识到集体团结统一的价值，认识到每个成员对集体应负的责任和应尽的义务。这属于班集体基本特征中的（）。
A．有健全的组织机构
B．有共同的奋斗目标
C．有强大的凝聚力
D．有正确的集体舆论

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：健全的组织机构是指要使班集体的奋斗目标得到有效实施，各项管理工作有效地开展，需要有健全的组织机构。班集体的组织机构分为行政和非行政两类。有共同的奋斗目标是指班集体在一定时期、一定阶段要完成的任务和达到的要求，是集体成员共同的期望和追求。集体中正确的舆论是维护班集体道德面貌，协调人际关系的有力手段。它使每个积极上进的成员都能在正确的舆论中汲取勇气、信心和力量，发挥着扬善抑恶的作用。所以A．B．D不正确，选择C。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要概括本文的中心思想。梅花魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画。在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂!”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去!”“干吗要回去呢?”“那儿才是我们的祖国呀!”哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来。小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗?”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧!”想不到外祖父竞像小孩子一样。“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

【◆参考答案◆】：中心思想：本文写的是一位老华侨分外珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。全文通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来的教学原则是（）。
A．理论联系实际原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．思想性与科学性相统一原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：思想性与科学性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义道德品质和正确的人生观、科学的世界观教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反应。这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。