简要分析一下这首歌曲的特点。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析一下这首歌曲的特点。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、剽悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 对《父亲的菜园》这篇课文进行简要分析。（8 分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：《父亲的菜园》这篇课文是人教版小学语文四年级下册第七单元第 28 课的课文，这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开 一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露 着对“父亲”的敬佩和感激之情。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“脚背正面射门”的教学重点、难点。请认真阅读下述材料，并按要求作答。（水平三）动作方法：与水平二"脚背正面踢球”基本相同。跨步支撑时步幅要大而积极，支持脚一般踏在球的后沿侧方10～15厘米处，足尖与出球方向一致。踢球腿在跨步支撑的同时大腿后引，小腿尽力后屈。在大腿带动小腿由后向前摆动。当膝盖提至接近球的后上方时，小腿加速前提。击球瞬时，脚背绷直，脚腕压紧，以脚背的正面击球的后中部。击球后，踢球腿应随球继续前摆。（水平三） 要求摆动腿大腿带动小腿前摆速度快、幅度大，击球力量大。

【◆参考答案◆】：教学重点：助跑路线，脚触球的位置。教学难点：支撑脚的位置，摆动脚的速度。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 李老师在进行教学时总是在想“台下的学生会怎样看我”“身边的同事会觉得这样做好 吗？”你觉得李老师处在教师成长与发展中的（）。
A．关注情境阶段
B．关注生存阶段
C．关注学生阶段
D．关注学习阶段

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：处于关注生存阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”等等。因而有些新教师会把大量的时间花在与学生 搞好个人关系上，有些新教师则可能想方设法控制学生。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。”这是（） 的观点。
A．关系转换说
B．认知结构迁移说
C．概括化迁移说
D．共同要素说

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：关系转换说认为迁移的产生依赖于两个条件：一是两种学习之间存在有一 定的关系；二是学习者对这一关系的理解和顿悟。学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉 察到手段与目的之间的关系。因此选 A。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计教学主要环节并说明理由。（22 分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：（1）知识与技能：色彩与生活与人的情感关系；了解色彩形成基本原理；了解色彩三要素定义；初步掌握调色技能。（2）过程与方法：老师提示、学生观察、回忆、述说大自然、生活中、心里的色与彩； 通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性认识。（3）情感态度与价值观：通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活，把学到的色彩知识运用到自己的生活里，培养学生积极向上的乐观情感。

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。
A．内部、不稳定、可控制的
B．外部、稳定、不可控制的
C．外部、不稳定、不可控制的
D．内部、稳定、可控制的

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：韦纳成败归因理论中，努力程度因素属于内部不稳定的可控制的维度，故本题选A。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。问题：16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队?解法1：按照比赛进程，第一轮16支球队进行8场比赛，淘汰8支球队；第二轮，首轮晋级的8支球队进行4场比赛，淘汰4支球队；第三轮，再次晋级的4支球队进行2场比赛，淘汰2支球队；第四轮，2支球队进行决赛，产生1支冠军队。所以，一共要进行15（8+4+2+1）场比赛，才能产生1支冠军队。解法2：匈牙利数学家路莎，佩特曾说：“数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。”据此，由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队，每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以，一共要进行15（16-1）场比赛，才能产生1支冠军队。

【◆参考答案◆】：创设情境，揭示“转化”数学是和生活密切联系的，课的开始，教师先跟学生讲了一个爱迪生和他的助手测量灯泡体积的故事。助手花了几个小时的时间来计算灯泡的体积，也没有算出来，爱迪生能很快的算出来，让学生猜一猜爱迪生是用的什么方法?根据学生的回答，教师适时小结：把灯泡的体积转化成水的体积，就是一种非常重要的解决问题的策略，叫做“转化”。【设计意图】通过故事情境导入新课,激发学生的学习兴趣。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于( )。
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．多重趋避冲突

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：趋避式冲突是指同一目标既有吸引力又有排斥力，人既希望接近同时又不得不回避，从而引起冲突。因此题干中所述是一种趋避式冲突。