数学老师在讲解数学题的时候，采取了多种运算方法，这属于思维中的（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 数学老师在讲解数学题的时候，采取了多种运算方法，这属于思维中的（）。
A．分析思维
B．聚合思维
C．发散思维
D．常规思维

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中“一题多解”就是发散思维。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于（）。
A．横向组织
B．水平组织
C．纵向组织
D．综合组织

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容，它是教育心理学家们从学习理论的角度提出的一种组织形式。因此选择C。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。
A．2遍
B．4遍
C．6遍
D．8遍

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：过度学习指在学习过程中，实际学习的次数要适当超过刚刚能够回忆起来的次数。研究表明，学习程度以150%为佳。超过150%会因为学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果会逐渐下降。因此选A。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。过程与方法：能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。情感态度与价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲望，培养个 性。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述罗杰斯的有意义学习。

【◆参考答案◆】：罗杰斯所说的有意义学习不仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。这里需注意区分罗杰斯的有意义学习关注的是学习内容与个人之间的关系； 奥苏伯尔的有意义学习则强调新旧知识之间的联系，它只涉及理智，而不涉及个人意义。

【◆答案解析◆】：本题主要考查的是人本主义学习理论。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
A．活动课程
B．综合课程
C．学科课程
D．融合课程

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】： “语文”“数学”“英语”是一种单学科的课程组织模式，具有相对独立性，属于学科课程。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教育目的和培养目标是（）的关系。
A．一般与特殊
B．整体与部分
C．概括与具体
D．全部和个体

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】： 教育目的和培养目标的关系是一般与特殊的关系。教育目的具有总体性，它比较集中地反映了社会在特定的历史时期内对培养人的总要求，它是各级各类学校都必须遵循的总目标；培养目标则有具体性，它是在教育目的的指导下，根据各级各类学校的具体任务和受教育者的身心发展水平而制定的培养人的具体要求。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育研究文献中，各种文物、教育史专著、名师教育实录等属于( )。
A．事实性文献
B．工具性文献
C．理论性文献
D．经验性文献

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：事实上文献指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史专著、各种测验量表、各种教育实验报告、教育名家教育实录等。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。①立即打开门窗，给房间通风②给中毒者饮水，防止口渴③给中毒者盖上衣服保暖④将中毒者移至空气流通的地方
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。因此，首先应采取的急救措施是:及时打开门窗通风换气，迅速将病人转移到空气新鲜的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 第八次基础教育课程改革的核心任务是（ ）。
A．学习科目的转变
B．学习方式的转变
C．学习策略的转变
D．学习手段的转变

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：课程改革的核心任务是学习方式的转变，尤其是转变学生的学习方式是核心的任务。教师课堂教学方式的改革，最终目标是为了转变学生学习方式。