儿童开始理解性别稳定性的时间是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 儿童开始理解性别稳定性的时间是（）。
A．2岁左右
B．2.5～3岁
C．3～5岁
D．5～7岁
E．7～9岁

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：此题考查的是儿童性别角色认同和性别化：2岁左右的儿童已经能够分辨出照片上人的性别，但还不能确定自己的性别；2.5～3岁的儿童能正确说出自己的性别，但不能认识到性别是不变的属性；5～7岁儿童开始认识性别的稳定性；学龄期的儿童开始理解男女生理上的差异。

(2)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 个体的某种行为得到奖赏，他就会重复这种行为，指的是（）。
A．成功命题
B．刺激命题
C．价值命题
D．剥夺与满足命题
E．侵犯与赞同命题

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列神经递质中，对学习和记忆过程有明显影响的是（）。
A．去甲肾上腺素
B．多巴胺
C．5-羟色胺
D．内膜素
E．乙酰胆碱

【◆参考答案◆】：E

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面有关社会学习理论的描述错误的是（）。
A．班杜拉是社会学习理论的创建者
B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用
C．班杜拉认为强化只可以直接强化
D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念
E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样

【◆参考答案◆】：C

(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就会遭受电击，于是小鼠很快就学会了不去触摸红色的按钮以免遭电击，这是（）。
A．阳性强化
B．阴性强化
C．替代强化
D．消退
E．惩罚

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：阳性强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加；阴性强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加；替代强化是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为；消退是指条件反射建立之后不再给予强化物而逐渐使该反应发生的概率逐渐降低；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低。

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于生物进化的正确陈述是（）。
A．是在时间进程中个体基因的改变
B．是由于有机体和环境长期交互作用的结果
C．适应环境行为的遗传基因被全部保留下来
D．内部环境提供基因表达的可能性
E．适应环境行为在人的童年期是稳定不变的

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：此题考查的是对行为生物进化的理解，要注意对一些关键词的把握：生物进化是在时间进程中群体基因的改变，是由于有机体和环境长期交互作用的结果，在进化过程中，适应环境行为的遗传基因被有选择地保留下来，而生存环境提供基因表达的可能性，同时这种适应环境行为在人的童年期又存在着极大的可塑性。

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 20世纪30年代，将“角色”一词引入社会心理学的是（）。
A．弗洛伊德
B．奥地利精神分析学派
C．美国芝加哥学派
D．人本主义
E．行为主义

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 最重要的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色（）。
A．角色失败
B．角色同一性
C．角色冲突
D．角色不清
E．角色中断

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在现代，心理学被定义为（）。
A．对心理活动的研究
B．研究心理生活的科学
C．关于行为的科学研究
D．对生物与外部世界接触中的行为的科学研究
E．研究行为和心理过程的科学

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：对心理学是怎样一门科学，在心理学的不同发展阶段，随着心理学家对心理学认识的深入，有着不同的理解。选项A是早期的定义；选项B是美国近代机能主义创始人詹姆斯的观点；选项C是20世纪初行为主义的鼻祖华生的观点；选项D是20世纪初格式搭心理学家卡夫卡的观点；因此，只有选项E是现代关于心理学定义的代表性观点，正确答案是E。

(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 巫术、气功、流行疗法的回潮和兴起，不仅仅是治疗疾病和健身的问题，还反映出（）。
A．宗教管理比较落后
B．文化建设比较滞后
C．文化变迁中的群体性适应问题
D．文化迁移的剧烈性
E．文化变革的深刻性

【◆参考答案◆】：C