教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。()

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教学是智育的基本途径，智育是一种教育活动，二者有区别也有联系。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述学校教育产生的条件。

【◆参考答案◆】：(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 根据教学评价的功能，可将其分为()。
A．形成性评价与总结性评价
B．常模参照评价与标准参照评价
C．配置性评价与诊断性评价
D．正式评价与非正式评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：从实施教学评价的时机而言，可分为形成性评价和总结性评价；根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价；从教学评价的功能看，可分为配置性评价和诊断性评价；根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 实行双轨学制的国家以()为代表。
A．英国
B．美国
C．苏联
D．中国

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：英国是双轨学制的典型代表。

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教师要能够把所教学科内容放在更为深远的学术背景和社会背景上考虑，才能够全面理解所教内容的价值和意义，才能取其左右而逢其源。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 根据一节课所完成的任务，课的类型一般可以分为()
A．新授课和巩固课
B．单一课和综合课
C．技能课和技巧课
D．理论课和实践课

【◆参考答案◆】：B

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：学生有学习权，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生的学习权。

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学制、班级授课制、____和____。

【◆参考答案◆】：分组教学制；道尔顿制

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 道德认识

【◆参考答案◆】：道德认识：也叫道德观念。它是指对道德行为准则及其执行意义的认识，其中包括道德概念、原则、信念与观点的形成以及运用这些观念去分析道德情境，对人、对事(包括对自己的言行)做出是非善恶的道德判断。道德认识是品德的基础。

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 智育就是知识教育。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：智育不等同于知识教育，知识教育只是智育的一个方面。