(1)【◆题库问题◆】: 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是()。A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.佛洛伊德 【◆参考答案◆】:B 【◆答案解析◆】:皮亚杰通过对偶故...
学生中心课程理论的代表人物是()。
(1)【◆题库问题◆】: 学生中心课程理论的代表人物是()。A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭 【◆参考答案◆】:B 【◆答案解析◆】:学生中心课程理论的代表人物是美国实用主义教育家杜威和人本主义...
罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于()。
(1)【◆题库问题◆】: 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于()。A.非指导性教学模式B.合作教学模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式 【◆参考答案◆】...
罗杰斯认为,在经验中能被觉知或意识的部分,加上个体对其赋予的意义,二者的总和称为()。
(1)【◆题库问题◆】: 罗杰斯认为,在经验中能被觉知或意识的部分,加上个体对其赋予的意义,二者的总和称为()。A.场B.能量场C.现象场D.意义场E.心理场 【◆参考答案◆】:C 【◆答案解析◆】:...
( )的教学目标被公认为具有处方性。
(1)【◆题库问题◆】: ( )的教学目标被公认为具有处方性。A.皮亚杰B.布卢姆C.加涅D.罗杰斯 【◆参考答案◆】:C 【◆答案解析◆】:加涅将学生的学习结果或教学目标分为五类,即言语信息、智力...
提出需求层次理论的是()。
(1)【◆题库问题◆】: 提出需求层次理论的是()。A.罗杰斯B.马斯洛C.布鲁姆D.霍兰夫E.凯尔曼 【◆参考答案◆】:B (2)【◆题库问题◆】: 下列不是人格差异和发展的影响因素的是()。A.遗...
罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生()。
(1)【◆题库问题◆】: 罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生()。A.一般发展B.全面发展C.情感发展D.自我实现 【◆参考答案◆】:D 【◆答案解析◆】:罗杰斯认为,最好的教育目标应该是“充...
学生中心课程理论的代表人物是( )。
(1)【◆题库问题◆】: 学生中心课程理论的代表人物是()。A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭 【◆参考答案◆】:B 【◆答案解析◆】:学生中心课程理论的代表人物是美国实用主义教育家杜威和人本主义...
将强化分为直接强化、替代强化和自我强化心理学家是()。
(1)【◆题库问题◆】: 将强化分为直接强化、替代强化和自我强化心理学家是()。A.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克 【◆参考答案◆】:C 【◆答案解析◆】:班杜拉认为强化可分为三种,即直接强化、...
20世纪60年代,将来访者中心疗法移植到教育领域,创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是( )。
(1)【◆题库问题◆】: 20世纪60年代,将来访者中心疗法移植到教育领域,创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是()。A.马斯洛B.罗杰斯C.罗洛•梅D.布鲁纳 【◆参考答案◆】:B...