在小学教学教科书中,将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展 资格考试

在小学教学教科书中,将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展

(1)【◆题库问题◆】: 在小学教学教科书中,将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于(  )。A.单一式B.直线式...
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筏板基础中,“单独验算”和“柱冲切板”两个命令都可完成柱对筏板的冲切验算,但给出的计算书中不平衡弯矩有差别,为什么? 土木建筑工程题库

筏板基础中,“单独验算”和“柱冲切板”两个命令都可完成柱对筏板的冲切验算,但给出的计算书中不平衡弯矩有差别,为什么?

(1)【◆题库问题◆】: 筏板基础中,“单独验算”和“柱冲切板”两个命令都可完成柱对筏板的冲切验算,但给出的计算书中不平衡弯矩有差别,为什么? 【◆参考答案◆】:对PMCAD中偏心布置的柱,前者输出的...
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在现实生活中,“读什么信什么”的现象并不少见,这可能产生两种不同的后果:或者是被一种______的观念俘虏,变成错误学说 公务员

在现实生活中,“读什么信什么”的现象并不少见,这可能产生两种不同的后果:或者是被一种______的观念俘虏,变成错误学说

(1)【◆题库问题◆】: 在现实生活中,“读什么信什么”的现象并不少见,这可能产生两种不同的后果:或者是被一种______的观念俘虏,变成错误学说的信徒;或者由于自己没有主见,觉得书中讲的都有道理,观...
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在现实生活中,“读什么信什么”的现象并不少见,这可能产生两种不同的后果:或者是被一种______的观念俘虏,变成错误学说 公务员

在现实生活中,“读什么信什么”的现象并不少见,这可能产生两种不同的后果:或者是被一种______的观念俘虏,变成错误学说

(1)【◆题库问题◆】: 在现实生活中,“读什么信什么”的现象并不少见,这可能产生两种不同的后果:或者是被一种______的观念俘虏,变成错误学说的信徒;或者由于自己没有主见,觉得书中讲的都有道理,观...
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