一般人们习惯于从哪三个重要方面来进行归因？（）①内部与外部②真实与虚假③稳定性与易变性④全面与片面⑤可控程度

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 一般人们习惯于从哪三个重要方面来进行归因？（）①内部与外部②真实与虚假③稳定性与易变性④全面与片面⑤可控程度
A．①②③
B．②③⑤
C．①③④
D．①③⑤
E．①④⑤

【◆参考答案◆】：D

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 20世纪50年代左右，米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为，出版了（）。
A．《社会学习和模仿》
B．《社会心理学导论》
C．《社会心理学：大纲与资料集》
D．《社会学习理论》
E．《社会学习的强化》

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于儿童游戏的形式发展顺序，正确的是（）。
A．模仿性游戏一表演性游戏一角色性游戏一有规则的游戏
B．模仿性游戏一角色性游戏一表演性游戏一有规则的游戏
C．表演性游戏一模仿性游戏一角色性游戏一有规则的游戏
D．表演性游戏一角色性游戏一模仿性游戏一有规则的游戏
E．有规则的游戏一模仿性游戏一表演性游戏一角色性游戏

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会学习理论的基本概念是（）。
A．直接强化
B．非直接强化
C．自我强化
D．观察学习
E．社会学习

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 不属于角色失调的一项是（）。
A．角色冲突
B．角色不清
C．角色中断
D．角色失败
E．角色选择

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：个体在角色扮演中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败，主要有四种：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败，而角色选择是个体按照别人的期望不断调节自己的行为与塑造自己，不是一种角色失败。最严重的角色失调是角色失败，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有的角色。角色中断指由于各种原因使个体在角色扮演中发生中途中断的现象。角色不清是指个体对扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待，个体在角色不清楚时往往会产生应激与不满足感。角色冲突指个体在不同条件下往往有不同的地位、身份与角色，如果它们互相不相容，出现矛盾，个体在心理上感到的冲突是角色冲突，既有角色间的冲突，也有角色内冲突。

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 我国最早的儿童心理研究始于（）。
A．春秋时期
B．战国时期
C．19世纪末
D．20世纪三四十年代
E．20世纪五六十年代

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面有关社会学习理论的描述错误的是（）。
A．班杜拉是社会学习理论的创建者
B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用
C．班杜拉认为强化只可以直接强化
D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念
E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] “情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心”，此观点属于（）。
A．沙赫特和辛格理论
B．伊扎德的动机-分化理论
C．拉扎勒斯理论
D．阿诺德评定-兴奋学说
E．詹姆斯-兰格理论

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：沙赫特和辛格理论整合的结果认为情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果；伊扎德的动机-分化理论认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心；拉扎勒斯理论认为情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物；阿诺德评定-兴奋学说认为情绪产生的基本过程是刺激情境-评估-情绪，同一刺激情境，由于对它的评价不同，产生的情绪反应就不同；詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，兰格认为情绪是内脏活动的结果，两人都强调外周神经系统在情绪中的决定作用，合称外周理论。

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 艾里克森认为，青年期的主要发展任务是（）。
A．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
D．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现
E．获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 艾里克森人格发展阶段说的核心是（）。
A．创新-罪恶
B．勤奋-自卑
C．亲密-孤独
D．自我整合-失望
E．自我同一性-角色混乱

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：在艾里克森人格理论中，认为自我是一个独立的力量，而自我最为重要的积极特性是同一性，他指出"对同一性的研究已成为我们时代的策略，犹如弗洛伊德时代对性欲的研究"。具有建设性机能的健康的自我必须保持一种同一性，而其另一极端是角色混乱。自我同一性最初起源于婴儿，但要到青春期才能正式形成。