语法单位的构成关系

(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语法单位的构成关系

【◆参考答案◆】：A．语法单位共有三级，语素和语素组是一级，词和词组是一级，句子和句组是一级，同级之间是量变关系，功能相同；不同级之间是质变关系，功能不同。B．同级语法单位之间的量变关系叫做构成关系。C．如"花"都是词，"红花"是词组，"花"和"红花"功能相同。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 语言是人类交际的工具，但不是最重要的交际工具。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 通用--专用词

【◆参考答案◆】：不受语体限制，能在各种语体通行无阻的词叫通用词；专用于不同语体的词叫专用词。

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言“底层”

【◆参考答案◆】：
当两种语言实现了融合之后，消亡的语言通常会在胜利者的语言中留下一层痕迹，如某些发音方式的特点、当地某些地名或特有地貌、物产的名称等。这些遗留下来的因素就叫做语言的"底层现象"。
如："哈尔滨"是满语的遗留，其中"哈尔"是满语"江"的意思。

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 汉语方言之间的差别有的比英语和德语的差别还要大，但是仍然属于一种语言，这是因为使用者共同属于一个（），并且有共同的（），有共同语和共同的政治、经济、文化生活等。

【◆参考答案◆】：民族；书面语（文字）

(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 狭义的应用语言学和广义的应用语言学各有什么含义？

【◆参考答案◆】：
狭义的应用语言学是指语言教学，既包括学校里进行的母语教学，也包括儿童语言教学、民族地区的共同语法教学、外语教学、双语教学、盲聋哑人的特殊语言教学等，还可以把推广标准语、实行语言文字规范、提高文学鉴赏水平、提倡文明用语等内容看作语言教学的组成部分。另外，词典学、翻译学等学科也跟语言教学有着直接的关系。这些内容也可以算作应用语言学。广义的应用语言学除了包括语言教学外，还应该包括语言学在其他科学技术和社会生活的更大范围内种种实际应用，如语言学在人文科学中的应用和在自然科学中的应用等。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 文字的改革有哪些类型？

【◆参考答案◆】：
文字的改革有三种类型：
（1）整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和对个别字符进行调整。如英文、法文在19世纪进行的正字法改革。
（2）整个文字的类型不变，字符的类型变了.如土耳其在1928年进行的文字改革。
（3）整个文字系统和字符类型都变了如越南的文字改革。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 社会方言的特点反映在（）方面最明显。
A．语音
B．词汇
C．语法
D．行业用语

【◆参考答案◆】：B

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 关于书面语，下列表述不正确的一项是（）
A．书面语是在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语
B．书面具有相对的独立性
C．任何语言总是先有口语，后有书面语
D．书面语和口语的差异主要是风格上差异

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：由于口语是第一性的，书面语是第二性的，所以，语言研究应该首先研究口语，而不是书面语。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 汉语中“来了客人”和“客人来了”体现出来的关系意义是通过（）。
A．语序
B．附加
C．虚词
D．类别

【◆参考答案◆】：A