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所属分类:中学教育学题库
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【◆参考答案◆】:D
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 17世纪对班级组织进行论证,奠定班级组织理论基础的教育家是()
A.洛克
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
A.洛克
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
【◆参考答案◆】:C
(3)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 教师了解学生,主要包括哪几个方面的内容?
【◆参考答案◆】:(1)学生的年龄、生理和心理发展状况:(2)学生的知识基础和对即将学习的知识的认知状况:(3)学生已有的能力和经验基础:(4)学生对学科的认识状况:(5)学生的学习意志、情绪和自信心:(6)学生的学习方法、学习习惯和思维方式:(7)学生的家庭情况:(8)学生班集体情况。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列不属于教师劳动特点的是()
A.独特的创造性
B.科学性和艺术性
C.空间的广延性和时间的连续性
D.极强的功利性
A.独特的创造性
B.科学性和艺术性
C.空间的广延性和时间的连续性
D.极强的功利性
【◆参考答案◆】:D
(5)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 论述教育对社会发展的负向功能。
【◆参考答案◆】:教育对社会发展的负向功能,是教育活动系统或教育系统出现的偏移和失调状态,即教育内部和外部的异常条件使教育正向功能的实现受到严重阻碍,结果派生出来多种偏离行为,产生许多期望之外的不良功能。教育的社会负向功能,有些是整体的,有些是局部的,这取决于社会的性质。第一种情况:当社会发展处于负向时期,教育对社会出现总体的负向功能。第二种情况:当社会发展处于正向时期,教育对社会发展的功能总体是正向的,但也由于某种因素的影响,使得教育与社会的外部关系失调,出现了局部的负向功能。教育受政治、经济、文化所制约,所以必须与社会发展相适应,这是教育的基本规律之一,也是衡量教育与社会发展是否协调的准绳。违背这一规律,必然出现教育的社会负向功能。教育的发展需要社会物质生产提供相应的基础条件,如果超越了物质生产所提供的底线,就会出现教育的负向功能。如盲目的教育先行会带来一系列负效应。首先,教育的盲目发展可能培养出过多的毕业生,而国家经济发展又不能给他们提供相应的和足够的岗位,这些毕业生在国内无法就业,造成社会压力,同时,他们中的部分人就可能流向国外,这是教育对经济的发展不但没有多大作用,而且造成了教育资源的流失和浪费。其次,劳动者的素质应与生产中的技术水平相适应,只有这样,提高受教育水平,才能提高劳动生产率,提高经济效益。在社会发展处于正向时期,教育出现负向功能是人为的结果,是教育的内部与外部的异常条件多造成的正向功能的受阻和障碍。由于教育是一个复杂、开放的系统,教育负向功能是不可避免的。但只要正确认识并遵循教育规律,合理安排教育活动,协调教育与社会的关系,就可以最大限度地减少负向功能,增强正向功能。
(6)【◆题库问题◆】:[判断题] 把爱心奉献给学生是教师的天职,是教师职业劳动的实质和要求。()
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
(7)【◆题库问题◆】:[单选] “一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的()。
A.阶段性
B.互补性
C.不平衡性
D.顺序性
A.阶段性
B.互补性
C.不平衡性
D.顺序性
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:少年儿童的身心发展具有阶段性和不平衡性的特点,“一刀切”的教育教学要求违背了人的身心发展的阶段性。
(8)【◆题库问题◆】:[填空题] 一节课的基本组成部分,主要分为:组织教学、检查复习、_________、巩固新教材以及布置课外作业等。
【◆参考答案◆】:讲授新教材
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 关于教育政策的协调功能,下列说法不正确的是()
A.指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用
B.是由教育政策的本质属性决定的
C.教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现
D.并不是所有的教育政策都具有协调功能
A.指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用
B.是由教育政策的本质属性决定的
C.教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现
D.并不是所有的教育政策都具有协调功能
【◆参考答案◆】:D
(10)【◆题库问题◆】:[多选] 在当代出现了哪几种课程形式?()
A.融合课程
B.相关课程
C.核心课程
D.广域课程
E.活动课程
A.融合课程
B.相关课程
C.核心课程
D.广域课程
E.活动课程
【◆参考答案◆】:A, B, C, D