从形态上看，我国现行的学校教育制度是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 从形态上看，我国现行的学校教育制度是（）。
A．单轨学制
B．双轨学制
C．分支型学制
D．综合型学制

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 创造性思维的核心是（）。
A．发散思维
B．集中思维
C．顺向思维
D．逆向思维

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：创造性思维以发散思维为核心。

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：从教书育人的实质来看，教师职业是一种比其他职业更具创造性的认识和实践活动。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 教学内容的特性主要有（）。
A．科学性
B．基础性
C．思想性
D．综合性

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：教学内容需要具备科学性与思想性的特性，进行教学时还要考虑教学内容的基础性与连贯性，既要注重新旧知识之间的联系，又要注意理论与实践的结合。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有获得____________、贷学金、助学金的权利。

【◆参考答案◆】：奖学金

【◆答案解析◆】：《教育法》第四十三条。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 创造性思维的特点有（）。
A．思维的流畅性
B．思维的灵活性
C．思维的独特性
D．思维的聚敛性

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：创造性思维的特点包括：流畅性、变通性（灵活性）和独创性。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合（）。
A．建构主义理论
B．人本主义理论
C．精神分析理论
D．行为主义理论

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：建构主义学习理论知识观认为，建构主义者在一定程度上质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。学生观认为，建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。学习观认为，以上述知识观和学生观为基础，建构主义理论家进一步认为，学习的过程具有以下三个基本特点：主动建构性，社会互动性，情境性。题干描述观点符合建构主义理论，因此选A。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（）。
A．表现性目标
B．行为性目标
C．普遍性目标
D．生成性目标

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：行为性课程目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确，便于操作、评价，对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。行为目标取向的课程目标理论主要有泰勒的课程目标理论和布卢姆的教育目标分类学。显然，题干描述的课程目标属于行为性目标。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 义务教育学校可以不接受具有接收普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。（8分）阅读《小壁虎的尾巴》的教学片段并回答问题。……师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。（学生七嘴八舌地读）师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读？（生读小壁虎说的话）师：读得很流利，但似乎少了一点儿味道。什么叫“行吗”？生（依次回答）：“行吗”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……师：对了，这说明小壁虎讲话是怎么样的？生（依次回答）：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌……师：你们是从哪里看出小壁虎讲话是很有礼貌的？生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫它小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称它伯伯；燕子比妈妈小，小壁虎称它燕子阿姨。生：小壁虎走的时候都跟它们一一告别，说“再见，再见”。生：小壁虎每次说话都用“您”，很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都问别人“行吗”。师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气向别人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌。谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢？（生读）师：读的有点儿味道了！朗读的时候还要注意……（教师指导朗读）师：请大家用有礼貌的语气再读一读。（学生品读小壁虎说的话）师：读得更好了，请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气。……

【◆参考答案◆】：①启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。教学片段中教师根据学生朗读的情况提出问题，发扬教学民主，启发学生独立思考，让学生自己去探索问题的答案。这体现了该教师对启发性原则的运用。②循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。从教学片段中可以看出，该教师的教学具有系统性，能够根据学生的朗读情况，在流利之后要求富有感情，有重点地开展教学，这体现了对循序渐进原则的运用。

【◆答案解析◆】：本题考察教学原则的相关知识。