师德的灵魂是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 师德的灵魂是（ ）。
A．关爱学生
B．提高修养
C．加强反思
D．提高业务水平

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：关爱学生是师德的灵魂。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 影响师生关系的核心要素是（）。
A．教师的素养
B．学校的管理
C．国家的政策
D．学生的认识

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列观点不属于儿童中心课程理论的是（）。
A．儿童是课程的中心
B．学校课程以学科分类为基础
C．学校教学应以活动和问题反思为核心
D．课程内容应该与儿童的经验相结合

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B项体现了学科中心课程理论的观点。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 教师的教学工作评价主要包括（）。
A．教学成果评价
B．教学环境评价
C．教师素质评价
D．教学行为评价

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：教师教学工作的评价，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020年）》提出，我国教育工作的根本要求是（）。
A．育人为本
B．提高质量
C．促进公平
D．改革创新

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020年）》提出，我国教育工作的根本要求是育人为本。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是（）。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当做容器，看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果．就把这个实验暂时搁置了起来。放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的办法，并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。
A．反应定势
B．功能固着
C．不能顿悟
D．认知态度

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。根据题意，答案选B项。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是（）。
A．三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可
B．三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实
C．三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
D．教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师主要关注课程与教学实施环节，但不是“只关注”。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 联系材料，阐述教师应如何提高知识直观的效果。（9分）林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本，三张挂图和视频材料，课前林老师将这些教具摆放悬挂好后，马上受到了许多学生的围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本， 因标本过小，后面的同学伸出脖子也看不到，他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃声响了，准备的PPT还没有翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么都没听清，而且有的PPT背景上浅色字很模糊。”

【◆参考答案◆】：本案例中，林老师只使用了实物直观和模像直观，没有适时做出讲解，没有与言语直观相结合，没有利用词与形象的配合。另外，林老师准备的PPT背景上的浅色字很模糊，不符合感知规律中的强度律，没有突出所讲内容的特点，导致知识直观效果不好。更重要的是，林老师没有让学生充分参与直观过程，只是自己单独呈现各种直观方式，没有及时跟学生沟通反馈，了解学生的想法和建议。因此，教师可通过以下方法来提高知识直观的效果：①灵活选用实物直观和模像直观；②加强词和形象的配合；③运用感知规律，突出直观对象的特点；④培养学生的观察能力；⑤让学生充分参与直观过程。

【◆答案解析◆】：本题考查教学中直观手段运用的相关知识。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 班级活动的评估要做到（）。
A．随意性、客观性、全面性
B．全面性、客观性、发展性
C．随意性、全面性、发展性
D．发展性、随意性、客观性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：班级活动的评估要坚持全面性、客观性和发展性。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020)》提出，教育工作的根本要求是坚持（）。
A．优先发展
B．改革创新
C．育人为本
D．促进公平

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的工作方针可知，育人为本是教育工作的根本要求，优先发展指的是坚持把教育摆在优先发展的战略地位，改革创新是教育发展的强大动力，促进公平是教育基本政策。此外，提高质量是教育改革发展的核心任务，服务大局是教育工作的主要方向。