下列属于中国古代官学的有（）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于中国古代官学的有（）。
A．西周国学
B．汉代太学
C．唐代国子学
D．宋代书院

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：宋代书院是中国古代特有的一种教育组织形式，它属于官学体系之外的地方性私人教育组织。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国教师法》的规定，中小学教师资格由____________以上的地方人民政府教育行政部门认定。

【◆参考答案◆】：县级

【◆答案解析◆】：《教师法》第十三条。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（）。
A．教师控制点
B．教学反思
C．教学效能感
D．教学操作能力

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师控制点是指教师将学生的好或坏的学业表现归为外部的或内部的原因的倾向。教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。包括两个成分：一般教学效能感即教师对教与学的关系，对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法与判断；个人教学效能感即教师对自己的教学成果的认识和评价。教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。教学操作能力是课堂教学的具体实施能力，也是核心能力，是最能体现教学艺术性的能力。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 属于学生个体发展的一般规律是（）。
A．均衡性
B．统一性
C．差异性
D．非整体性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于教育对社会民主推进作用的是（）。
A．教育启迪人的民主思想
B．教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分
C．民主的教育是政治民主化的孵化器
D．教育可以化解社会矛盾和冲突

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育无法做到化解社会矛盾和冲突。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 辨析：知识多了，智力自然就提高了。

【◆参考答案◆】：错误。知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高。从来源看，智力是在先天遗传素质的基础上，通过教育、环境的影响发展起来的，智力含有一定的先天因素；而知识完全是个体后天获得的。从发展看，智力只能在一定年龄阶段内逐步上升，到一定年龄后，就会停止发展，甚至呈现出智力减退的现象。据研究，人的知觉能力发展较早，但下降也早。如用曲线表示，人的智力是呈抛物线形的曲线。知识是随年龄的增长日益丰富的，随个人年龄的增加而不断积累，是无止境的，它是一条不断上升的曲线。

【◆答案解析◆】：本题考查能力的相关知识

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 贾德的“水下击靶”实验说明了（）。
A．掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的
B．两种情况相同要素越多，迁移的程度越高
C．概括化原理掌握的越好，迁移的效果越好
D．迁移取决于对各要素间关系的理解

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。概括化理论认为，先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部地运用于后续的学习中。只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一种情境到另一种情境的迁移。对原理了解、概括得越好，迁移效果也越好。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校（）的统一体。
A．权益
B．权力
C．权利
D．责任

【◆参考答案◆】：C D

【◆答案解析◆】：学校法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校的权利和责任的统一体。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致（ ）。
A．杜威
B．布卢姆
C．布鲁纳
D．泰勒

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：1956年，本杰明·布鲁姆发表文章《教育目标分类：认知领域》，认为思维有六种级别：识记 、领会 、应用 、分析、综合 、评价 。自此之后，这六种思维级别被广泛接受和使用。他给出的认知技能列表，是按照从最简单到最复杂的顺序排列的。最简单的认知技能是对知识的回忆，最复杂的认知技能是对观点的价值作出判断。

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。