美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。这一观点属于教育学上的()

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。这一观点属于教育学上的()
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用论
D．三因素论

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为()。
A．国家课程、地方课程、学校课程
B．必修课程、选修课程、活动课程
C．相关课程、广域课程、核心课程
D．基础课程、拓展课程、研究课程

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于教学口语的基本特征的是()
A．教育性
B．科学性
C．针对性
D．趣味性

【◆参考答案◆】：A, B, C

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是（）
A．系统传授式
B．专题讨论式
C．学科渗透式
D．学习诊断式

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：见“学习诊断式”定义。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 教师批改作业的方式有哪些?()
A．全面批改
B．重点批改
C．轮流批改
D．当面批改
E．指导学生批改

【◆参考答案◆】：A, B, D, E

【◆答案解析◆】：教师批改作业的方法可以多样，全批全改、重点批改、当面批改、学生互相批改等，并对批改的结果及时分析评讲。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 一位教师教"因式分解"这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了"因式分解"单元的教学任务。

【◆参考答案◆】：B, C

【◆答案解析◆】：案例中提到了练习法和讨论法。

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 学科课程

【◆参考答案◆】：亦称为"分科课程"。是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的()。
A．道德修养
B．专业素养
C．学历水平
D．科研水平

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：一名教师是否具有从事教师的职业条件，根本上还在于教师的专业素养，包括学科专业素养、文化素养和教育专业素养。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）
A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制

【◆参考答案◆】：A

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 从作用的呈现形式看，教育功能可分为（）
A．个体功能和社会功能
B．正向功能和负向功能
C．显性功能和隐性功能
D．谋生功能和享用功能

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。