我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是__________。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是__________。

【◆参考答案◆】：班主任

【◆答案解析◆】：略

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这一现象说明了个体身心发展具有（）。
A．顺序性
B．阶段性
C．不均衡性
D．互补性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，指身体某一 方面的机能受损甚至缺失时，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于生理机能与心理机能之间。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时的课时间短。这种现象是（）。
A．时间错觉
B．空间错觉
C．运动错觉
D．听力错觉

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学生因为喜欢听课，感觉课堂时间变短，是对时间产生的错觉。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 档案袋评价实际上属于（）。
A．诊断性评价
B．过程性评价
C．总结性评价
D．终结性评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：过程性评价的“过程”是相对于“结果”而言的，具有导向性，过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性结果，如解决现实问题的能力等。档案袋评价侧重记录学生的成长过程，因此是一种过程性评价。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征。这种方式称为（）。
A．变式
B．比较
C．概括
D．抽象

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。
A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“外行看热闹，内行看门道”的意思是说有相关知识经验的人在知觉某一事物时，更容易理解。知觉的理解性是指在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 所有的教学目标都可以用量化的方式来检测。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：我们要求教学目标要尽可能做到量化，但并不是所有的教学目标都可以量化。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教师的本体性知识包括（ ）。
A．文化科学知识、学科知识
B．教育理论知识、班级管理知识
C．学科专业知识、教学能力
D．文化科学知识、教学技巧

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“精深的学科专业知识”和“广博的科学文化知识”是教师的“本体性知识”，主要解决教师“教什么”的问题；“必备的教育科学知识”是教师的“条件性知识”，主要解决如何将知识传授给学生，即“怎么教”的问题。这里考生需要注意的是，江西省真题的命题方认为“本体性知识”包括“精深的学科专业知识”和“广博的科学文化知识”，而其他省真题的命题方则认为“本体性知识”等同于“精深的学科专业知识”。因此，考生在做题的过程中，需准确审题。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是能力水平。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是师德。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 以下说法正确的是（）。
A．“身教重于言教”忽视了教师传授知识的天职
B．“教师应该遵守法律”是法律要求而不是师德要求
C．在市场经济时代，要求教师廉洁从教是一句空话
D．教师不思进取也是不符合师德要求的

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》要求教师要终身学习，因此，答案选D项。